[결혼] 결혼에 대한 심리적 준비 배우자의 선택 가정의 형성 독신생활

소개글

[결혼] 결혼에 대한 심리적 준비 배우자의 선택 가정의 형성 독신생활에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 독신생활

II. 결혼에 대한 심리적 준비

III. 배우자의 선택
1. 성격에 대한 지식
2. 흥미와 관심에 대한 지식
3. 건강과 외모에 대한 지식
4. 연령, 가치관에 대한 지식
5. 성장배경에 대한 지식
6. 교육, 직업 및 경제생활 태도에 대한 지식

IV. 가정의 형성

* 참고문헌

본문내용

그리고 정확히 알고 있을수록, 결혼생활에서 서로를 이해하는 깊이와 폭도 넓어진다. 양자가 전혀 다른 문화, 즉 두 가정의 가치관, 인생관이 판이하게 다르고 따라서 종교와 인종, 삶에 대한 태도와 목적이 전혀 다르다면, 두 이성간의 공통점은 극히 적을 것이다. 한 가계를 대대로 내려온 내력, 그 가정이 젖어 있는 문화는 현재 그 가정이 처한 단순한 사회경제적 지위(socioeconomic status)보다 훨씬 뿌리 깊고 영향의 폭도 넓기 때문이다. 우리나라와는 문화적 차이가 있긴 하지만, 미국의 경우 남편의 배경이 아내의 배경보다 결혼생활의 적응에 더 중요하다고 한다.
(6) 교육, 직업 및 경제생활 태도에 대한 지식
배우자의 교육 정도는 배우자를 이해하는 데 크게 도움이 된다. 대학을 즐업했느냐 안 했느냐의 문제가 아니라, 배우자가 받아온 교육의 질이 어떠했으며, 그래서 현재의 직업이 그의 적성에 적합한지, 그 직업에서의 성장가능성이나 적응여부를 알고 있을수록 배우자를 정확히 이해할 수 있다. 또 직업에 대한 배우자의 태도 역시 중요하다. 적성에 맞는 직업을 선택하였고, 그 직업에서 성공하고자 결정한 사람인지, 직업에 적응하지 못하고 새로운 직업을 찾으려는 사람인지, 계속적인 교육을 받아서 보다 나은 직업을 택하려고 하는 사람인지, 여성인 경우 결혼 후에는 직업을 포기하도록 요구할 남성인지, 아니면 계속 재능과 적성을 살려 직업에서 성공하도록 격려하고 도와 줄 남성인지 미리 알고 있어야 한다.
경제생활 태도 역시 중요하다. 결혼은 두 성인의 공동생활이기 때문에 가족부양의 책임을 역사적으로 남성이 담당했다고는 하지만, 반드시 남성만이 책임질 성질의 것은 아니다. 결혼생활이란 운명공동체의식 없이는 지속될 수 없다는 점을 상기할 때, 가족부양의 책임은 가족원의 능력과 기회에 따라 얼마든지 분담할 수 있다. 이러한 태도를 가진 사람과 그렇지 않은 사람의 결혼 생활에는 부딪치는 문제의 정도가 다를 수 있고, 해결하는 능력에서도 차이가 있을 수 있다. 또한 경제생활의 태도는 소비생활에 있어서도 가정경제의 구축에 대한 태도에서도 작용한다. 물론 배우자의 성격이나 성장배경 및 가치관의 차이가 함께 작용하겠지만 소비위주형이 있는가 하면, 저축위주형도 있고, 경제적 곤란에 공동대처하는 가정이 있는가 하면, 가장 홀로 부담하고 가족원들이 비협조적 태도를 취하는 가정도 있기 때문이다.
이상의 고려사항에서 양인의 조화가능성이 클수록 결혼의 성공률도 높다. 그만치 서로에게 필요한 동반자를 선택한 것이다.
IV. 가정의 형성
이상적인 배우자를 선택하여 결혼을 하고 가정을 이루었다 해도 결혼 초기에는 여러 가지 갈등을 경험한다. 서로 다른 성장배정에서 자란 타인끼리의 결합은 서로가 갈등과 불협화의 과정을 거쳐, 서로를 이해하고 적응하려는 노력에 의해서 비로소 조화된다. 그래서 동반자의식이 생기고 운명공동체의식도 강화되어 간다.
부부는 각기 남편과 아내의 역할을 배우며 가정에 대한 권리와 책임을 나누어 가진다. 서로가 자기의 역할을 정확히 지각하고 수행할수록 가정은 쉽게 안정되어 가족의 기능을 다할 수 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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