교사가 유아들에게 동화책을 읽어줄 때 집단으로 읽어주기와 무릎에 앉혀 읽기의 교육적 의의와 장단점을 비교 분석하시오

소개글

교사가 유아들에게 동화책을 읽어줄 때 집단으로 읽어주기와 무릎에 앉혀 읽기의 교육적 의의와 장단점을 비교 분석하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동화책 읽어주기의 개념
2. 집단으로 읽어주기의 교육적 의의와 장단점
1) 교육적 의의
2) 장단점
(1) 장점
(2) 단점
3. 무릎에 앉혀 읽기의 교육적 의의와 장단점
1) 교육적 의의
2) 장단점
(1) 장점
(2) 단점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

동화책을 읽어줄 때 집단으로 읽어주기와 무릎에 앉혀 읽기의 교육적 의의와 장단점을 비교 분석해 보았다. 기본적으로 동화책을 읽어주는 것은 집중력 향상, 이해력 향상, 공감능력 향상, 정서 안정, 듣기 능력 향상, 자아존중감 향상 등 많은 장점이 있다. 하지만 단점도 존재하기에 반 환경에 맞게 적용해야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 이경아, “책 읽어주기 활동이 학교교과 학습에 미치는 영향”, 경기대, 2013
- 정미라, “교사의 책 읽어주기를 통한 독서프로그램이 초등학교 아동의 자아 존중감과 학교생활 적응에 미치는 영향, 광주교대, 2014
- 송영숙, “그림 중심 그림책 읽기 교수모형 개발 및 효과”, 가천대, 2017
- 심정미, “책 읽어주기를 통한 독해력과 읽기 태도 향상”, 영남대, 2016

키워드

책 읽어주기,   동화책 읽어주기,   집단으로 읽어주기,   무릎에 앉혀 읽어주기,   교육적 의의,   아동문학