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용하면서 친밀감과 같은 사회성을 발달시킬 수 있고, 이러한 사회성은 결국 유아의 자아존중감 향상에 도움이 된다. 또한 유아는 작품 관람시 자신의 신체를 마음껏 표현하게 되고 작가의 정신을 간접적으로 배우면서 작가의 정신세계 및 작품세계에 대한 이해를 높일 수 있게 된다. 즉 박물관 교육 프로그램은 유아의 미술능력 향상에 도움이 된다는 것이다.
3) 동기가 해소되었는지를 기술(궁금점 해소 여부 등)
나 또한 유아기 때 부모님과 함께 박물관 및 미술관을 관람한 경험이 있다. 그러나 이러한 관람 경험이 나의 미적세계를 확장시켰다고는 생각하지 않았다. 또한 관람시 어떤 작품을 보았는지 기억도 나지 않는다. 이 부분 때문에 나는 유아를 대상으로 한 박물관 교육 프로그램이 유아의 미술능력 향상에 큰 도움이 되지 못할 것이라는 막연한 생각을 가졌던 것이다. 본 논문은 유아를 성인과 같은 한 인간으로서 작품을 이해하고 그러한 이해를 토대로 자신의 미적능력을 향상시킬 수 있는 존재라고 주장하고 있었다. 결과적으로 또 나의 기존 선입견이 틀렸다는 것을 알 수 있었다.
출처 : KJCS
http://childstudies.org/upload/pdf/31201861.pdf
3) 동기가 해소되었는지를 기술(궁금점 해소 여부 등)
나 또한 유아기 때 부모님과 함께 박물관 및 미술관을 관람한 경험이 있다. 그러나 이러한 관람 경험이 나의 미적세계를 확장시켰다고는 생각하지 않았다. 또한 관람시 어떤 작품을 보았는지 기억도 나지 않는다. 이 부분 때문에 나는 유아를 대상으로 한 박물관 교육 프로그램이 유아의 미술능력 향상에 큰 도움이 되지 못할 것이라는 막연한 생각을 가졌던 것이다. 본 논문은 유아를 성인과 같은 한 인간으로서 작품을 이해하고 그러한 이해를 토대로 자신의 미적능력을 향상시킬 수 있는 존재라고 주장하고 있었다. 결과적으로 또 나의 기존 선입견이 틀렸다는 것을 알 수 있었다.
출처 : KJCS
http://childstudies.org/upload/pdf/31201861.pdf
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