목차
1. 개관
2. 버즈학습의 특징
3. 버즈학습의 효과성
2. 버즈학습의 특징
3. 버즈학습의 효과성
본문내용
사용되는 학습방법이다.
3. 버즈학습의 효과성
버즈학습은 기존의 전통적 그룹학습에 비해 학생들의 능동적 수업참여를 유발할 수 있다는 특징을 갖는다. 또한 기존의 그룹학습에서 이루어지는 것과 달리 모든 학생들의 학습의 참여를 촉진시킨다. 이러한 점에서 모든 학생들의 완전학습을 유도하는데 보다 효과적인 강점을 갖는다. 기존의 그룹학습이 이루어질 때 학생들은 자신에게 주어진 내용은 이해하고 있으나 분담내용을 이해하고 있지 못해 그룹원들과의 단절적인 소통이 이루어진다. 하지만 버즈토의를 통해서는 그룹원들과 활발한 의사소통이 이루어지므로 인간관계를 증진시킬 수 있는 기술 등을 학습할 수 있으며 학생들이 집단에 주어진 문제를 해결하는 과정에서 해당 수업에 대한 관심과 흥미도를 높일 수 있다는 장점을 갖는다.
3. 버즈학습의 효과성
버즈학습은 기존의 전통적 그룹학습에 비해 학생들의 능동적 수업참여를 유발할 수 있다는 특징을 갖는다. 또한 기존의 그룹학습에서 이루어지는 것과 달리 모든 학생들의 학습의 참여를 촉진시킨다. 이러한 점에서 모든 학생들의 완전학습을 유도하는데 보다 효과적인 강점을 갖는다. 기존의 그룹학습이 이루어질 때 학생들은 자신에게 주어진 내용은 이해하고 있으나 분담내용을 이해하고 있지 못해 그룹원들과의 단절적인 소통이 이루어진다. 하지만 버즈토의를 통해서는 그룹원들과 활발한 의사소통이 이루어지므로 인간관계를 증진시킬 수 있는 기술 등을 학습할 수 있으며 학생들이 집단에 주어진 문제를 해결하는 과정에서 해당 수업에 대한 관심과 흥미도를 높일 수 있다는 장점을 갖는다.
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