문제중심학습에 대해서

소개글

문제중심학습에 대해서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 문제중심학습의 정의
2. 문제중심학습의 특징
3. 문제중심학습에서 교사와 학생의 역할
4. 문제중심학습의 전개과정
5. 문제중심학습의 활성화를 위한 방안
6. 문제중심학습의 학교교육에 주는 시사점

본문내용

지막으로 교사는 창의적 문제해결의 실제 상황적 맥락 속에서 학생을 평가하는 평가방법을 개발해야 한다. 이렇게 교과내용지식이나 과정지식 그리고 창의적ㆍ비판적 사고력 등과 같은 창의적 문제해결력의 하위요소별로 문제중심 학습방법의 학교 교과교육에의 적응효과 연구가 필요하할 것이다.
6. 문제중심학습의 학교교육에 주는 시사점
문제중심학습은 학습을 객관적으로 존재하는 지식의 전달이 아니라 개인의 경험에 의해 구성되는 과정으로 보고 있다. 즉, 학교는 학습자의 경험에 의한 지식 구성을 촉진할 수 있는 학습자 중심의 교육환경을 구축해야 하고, 교사는 학습을 주도하는 지시자가 아닌 학습조력자로서, 학습자는 그 스스로 교육내용을 구성해 가는 학습자로서 활동하여야 한다는 점을 시사하고 있다. 즉, 교수학습은 학습자 중심의 환경 내에서 이루어져야 한다는 것이다. 그리고 문제중심학습을 지지하는 학자들은 맥락성이 결여된 지식은 전혀 실용성이 없다는 것을 주장한다. 이는 현행 학교교육이 교실이라는 공간적 한계, 수업 시간이라는 시간적 한계 속에서 맥락성이 결여된 채 맹목적으로 수업이 진행되고 있는 현실 속에서 교육이 어떠한 방향으로 변화해야만 하는지를 보여주고 있는 것이다.

키워드

문제중심학습은 구성주의에 바탕을 둔 새로운 학습방,   기존의 교과중심 교육과정에 대해 비판을 가지고 ,   실생활과 연관 있는 문제를 바탕으로 이루어지는 교수,   문제중심학습에 대해서