목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교의 문제점은 무엇이라고 생각합니까?
2. 학교는 어떻게 변화되어야 한다고 생각합니까?
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 학교의 문제점은 무엇이라고 생각합니까?
2. 학교는 어떻게 변화되어야 한다고 생각합니까?
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
수 있으며 부실한 교육기관은 사라지게 될 것이다. 이를 위해서는 교육기회의 공평함과 자율성이 보장되어야 한다.
4)교육의 진정한 변혁을 위해서는 보다 많은 국민들이 교육을 받아 사회의 근본적인 힘을 발휘해야 한다. 사회 변혁을 위해서는 천재가 아니라 영웅이 필요하다. 교육혁명은 이런 영웅들에 의해 시작될 것이다. 많은 국민들이 교육을 받고 자각할 수 있는 사회가 된다면 그들은 그들을 위한 국가를 만들 수 있고 고객과 노동자들의 필요와 욕구를 적절하게 제공해 줄 수 있게 될 것이다.
Ⅲ. 결론
입시위주의 교육 그리고 학벌주의의 사회풍토 등의 우리 사회의 현실을 감안할 때 학교문제는 무엇이며 그런 문제를 해결하기 위하여 학교는 어떻게 변해야 하는가에 대하여 <학교는 죽었다>는 유의미한 메시지를 던져주고 있다. 학교를 얼마나 다녔느냐에 따라 사람들의 모든 삶의 양식이 결정되는 우리 사회에서는 사회가 변하여 학교교육 풍토를 바꾸어야 하며 동시에 학교교육이 변하여 사회 변혁을 이끌어내야 할 것이다. 참 어려운 과제이지만 그렇게 해야만 학교도 살고 사회도 살아서 우리 모두가 살 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
라이머 지음(김석원 옮김), 학교는 죽었다, 한마당
4)교육의 진정한 변혁을 위해서는 보다 많은 국민들이 교육을 받아 사회의 근본적인 힘을 발휘해야 한다. 사회 변혁을 위해서는 천재가 아니라 영웅이 필요하다. 교육혁명은 이런 영웅들에 의해 시작될 것이다. 많은 국민들이 교육을 받고 자각할 수 있는 사회가 된다면 그들은 그들을 위한 국가를 만들 수 있고 고객과 노동자들의 필요와 욕구를 적절하게 제공해 줄 수 있게 될 것이다.
Ⅲ. 결론
입시위주의 교육 그리고 학벌주의의 사회풍토 등의 우리 사회의 현실을 감안할 때 학교문제는 무엇이며 그런 문제를 해결하기 위하여 학교는 어떻게 변해야 하는가에 대하여 <학교는 죽었다>는 유의미한 메시지를 던져주고 있다. 학교를 얼마나 다녔느냐에 따라 사람들의 모든 삶의 양식이 결정되는 우리 사회에서는 사회가 변하여 학교교육 풍토를 바꾸어야 하며 동시에 학교교육이 변하여 사회 변혁을 이끌어내야 할 것이다. 참 어려운 과제이지만 그렇게 해야만 학교도 살고 사회도 살아서 우리 모두가 살 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
라이머 지음(김석원 옮김), 학교는 죽었다, 한마당
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