목차
1. 서론
2. 본론
1) 학생들 상호간에 일어나는 갈등
2) 교육자로서의 대처방법
3) 갈등 심화의 위험요인
4) 갈등을 처리하는 기술
3. 결론
4. 참고문헌 및 출처
2. 본론
1) 학생들 상호간에 일어나는 갈등
2) 교육자로서의 대처방법
3) 갈등 심화의 위험요인
4) 갈등을 처리하는 기술
3. 결론
4. 참고문헌 및 출처
본문내용
이다. 학생들이 특정한 행동을 했을 때 어떠한 감정을 가지고 있었는지를 추측할 수 있도록 많은 연구를 통해 지식을 습득하고 경험을 쌓는다면, 지도자들은 학생들의 심리상태를 알고 이들의 갈등을 근본적으로 원만하게 해결하는 것이 가능해질 수도 있을 것이다.
3. 결론
학생들은 함께 여러 활동을 하는 과정에서 많은 갈등을 일으키거나 문제점을 발생시킬 가능성이 있다. 이러한 과정에서 문제를 해결해줄 수 있게 하기 위해 지도자가 존재하는 것이며, 이러한 지도자들은 학생들을 구체적으로 알고 이해할 수 있어야 할 것이다. 따라서 학생들의 심리를 이해하고 이들의 갈등을 완전하게 해결할 수 있도록 하는 기술을 익히고 갈등을 해결할 수 있어야 할 것이다.
4. 참고문헌 및 출처
이진호 “지도자론” 이담북스(2011)
3. 결론
학생들은 함께 여러 활동을 하는 과정에서 많은 갈등을 일으키거나 문제점을 발생시킬 가능성이 있다. 이러한 과정에서 문제를 해결해줄 수 있게 하기 위해 지도자가 존재하는 것이며, 이러한 지도자들은 학생들을 구체적으로 알고 이해할 수 있어야 할 것이다. 따라서 학생들의 심리를 이해하고 이들의 갈등을 완전하게 해결할 수 있도록 하는 기술을 익히고 갈등을 해결할 수 있어야 할 것이다.
4. 참고문헌 및 출처
이진호 “지도자론” 이담북스(2011)
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