레포트- 집단 탐구 수업 모형 (배경 정의 및 특징 절차)

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레포트- 집단 탐구 수업 모형 (배경 정의 및 특징 절차)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

[활동3] 탐구 결과 발표하기
S: 목욕이요, 기도하고 있어요,
S: 아니요.
S: 더러워요, 이상해요.
S: 애벌레요.
S: 아니요.
S: 더러워요, 왜 먹는지 이해가 안되요.
S: 아 그렇구나~.
S: 그 사람의 행동이 이해가 되었어요.
S: 가지고 있었던 것 같아요.
* 아이들이 다른 문화에 혐오감을 갖지 않도록 주의한다.
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탐구 계획 수립
문제 세분화 하기
▣ [활동1] 탐구계획 세우기
-미리 준비해온 과제를 가지고 소집단별로 모인다.
T: 조별로 어떤 주제를 가지고 탐구할지 정해보세요.
T: 탐구 문제 해결에 필요한 자료와 정보를 어떻게 찾을지 정하세요.
T: 탐구 결과의 발표 계획을 수립하세요.
S: (준비해온 과제를 참고하여 어떤 주제로 탐구할지 정한다.)
1모둠
음식 문화
2모둠
인사 문화
3모둠
종교 문화
S: (탐구방법을 적는다.)
S: (발표계획을 수립한다.)
*한 조에 10명 정도 구성될 수 있도록 한다.
* 사전에 미리 자료를 조사해오도록 과제를 제시한다.
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탐구 활동 전개
분석
&
대책
마련
&
정리
▣[활동2] 탐구하기
-소집단별로 조사, 수집한 자료를 이용하여 우리나라 사람들이 이해하기 힘든 다른 나라의 문화에 대해 분석하기(또는 다른나라 사람들이 이해하기 힘든 우리 나라의 문화)
-다른 문화를 이해하고 관용적인 태도로 바르게 판단하기
-다른 문화를 이해하고 존중하기 위한 방안에 대해 탐구하기
-소집단별로 조사, 수집한 자료를 이용하여 우리나라 사람들이 이해하기 힘든 다른 나라의 문화에 대해 분석한다.(또는 다른나라 사람들이 이해하기 힘든 우리 나라의 문화)
-다른 문화를 이해하고 관용적인 태도로 바르게 판단한다.
-상대방의 입장을 생각해 보고 다른 문화를 여러 각도에서 바라볼 수 있는 자세를 갖는다 등
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탐구 결과 발표 및 논의
탐구
결과
발표
하기
▣ [활동3] 탐구결과 발표하기
-모둠별로 탐구한 내용 발표하기
T: 모둠 별로 탐구한 내용을 발표해 보아요.
S1: 저희 조는 여러 나라의
음식 문화에 대해서 탐구해 보았어요. 프랑스의 푸아그라(거위 간요리)는 처음 접했을 때는 징그럽고 이해가 가지 않았지만 서로 다른 환경과 문화를 이해하니 편견을 가지지 말아야겠다는 생각을 하게 되었어요.
S2: 저희 조는 여러 나라의 인사 문화에 대해서 탐구해 보았어요. 뉴질랜드 마오리족은 코를 대고 가볍게 비비는 인사 문화를 가졌는데 처음에 그 문화를 접했을 때는 어색하고 이상하다고 생각했어요. 하지만 그 인사법이 삶의 숨결을 교환한다는 의미를 담고있다는 것을 알고 나서는 그 문화를 이해하게 되었어요.
S3: 저희 조는 여러 나라의 종교 문화에 대해서 탐구해 보았어요. 그 중에서도 특히 인도의 소 숭배 문화를 탐구해 보았는데 처음에는 웃기고 말도 안되는 것이라고 생각했지만 인도인들에게 소가 어떤 의미인지 알고 난 후 그들을 이해하게 되었어요.
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종합정리 및 평가
정리
하기
평가
▣ 배운 내용 정리하기
T: 이번 수업을 통해 여러분이 느끼고 알게 된 것은 무엇인가요?
T: 다양한 문제를 존중하고 편견을 해소하기 위해서 생활 속에서 실천할 수 있는 방안에는 무엇이 있었나요?
▣ 평가하기
T: 여러분들이 계획한대로 탐구가 잘 이루어졌나요?
T: 왜 그렇게 생각하나요?
S: 예./아니요.
S: 다양한 자료를 잘 조사하고 정리했어요./ 더 좋은 방안을 생각해내지 못했어요.
* 배운 내용에 대해서 교사가 정리해주어 확실히 알 수 있도록 한다.
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차시예고
T: 다음 시간에는 다양한 문화가 공존하며 발전하는 사회를 만들기 위한 방법을 찾아 실천해보는 시간을 가지도록 할게요.
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