서평 - 학교에서 평등을 말하다(곽해룡 지음)

소개글

서평 - 학교에서 평등을 말하다(곽해룡 지음)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.교육의 기초로서의 평등
1) 평등교육의 필요성
2) 학교에서 배우는 평등

2. 갈등을 겪는 교사들
1) 위계질서와 권위주의
2) 경혐과 지식을 독점하는 교사들
3) 왜 서로를 경계하는가
4) 수평적 인간관계

3. 인격적 만남이 사라진 사제지간
1) 무너지는 교사의 권위
2) 교육의 현장에까지 미치는 돈의 위력
3) 간섭과 차별로 멍드는 아이들
4) 아이들은 늘 반란을 꿈꾼다.

4. 와해되는 또래집단
1) 친구를 적과 동지로 나누는 아이들
2) 상처받은 영혼들의 맹목적인 증오

5. 학교에서 시작하는 평등의 기초
1) 열린 학교에 아이들이 모인다.
2) 학교사회 개혁의 몸짓들
3) 새로 쓰는 학교사회 리더쉽

본문내용

인식 전환이 필요하다. 둘째, 이미 길들여진 학생들의 인식을 전환시켜야 한다. 셋째, 가정과 사회에서 학교에 대한 인식을 전환해야 한다. 넷째, 학교 당국은 교사와 학생에 대한 인식을 전환해야 한다. 교사평가제도를 도입하기 전에 우선 평가의 객관성, 공정성, 타당성, 평가 기준의 신뢰성, 평가 결과의 현실 적용 문제등을 고려해야 한다.
평등의식 함양을 위한 교과과정 개선 - 학습 과정을 세밀하게 구조화할 필요가 있다.
학교 간 격차를 줄이고, 평준화의 틀을 유지하는 것이 필요하다. 공교육 단계에서 학부모가 교사와 어떠한 관계를 유지하느냐는 매우 중요하다.
3) 새로 쓰는 학교사회 리더쉽
학교관리자가 얼마나 열린 사고를 지향하는가에 따라 학교사회 구성원들의 의견 개진과 통합, 조정의 수준이 달라진다.
평교사가 바라는 교장의 역할 - 첫째, 문제의 원인을 정확하게 파악하고 대처한다. 둘째, 교사들에게 학내 제 문제를 공개하고 해결 방안을 함께 모색한다. 셋째, 교사 각자의 관심과 능력에 가장 적합한 역할을 부여한다. 넷째, 학교발전계획을 수시로 점검하고 피드백 체제를 유지하며, 진행 상황에서 나타나는 예기치 못한 문제들을 즉시 해결할 수 있도록 한다.

키워드

서평,   학교에서 평등을 말하다(곽해룡 지음),   독서