서평 - 학교에서 평등을 말하다

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서평 - 학교에서 평등을 말하다에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

기준, 연고주의 개입의 위험성 제거 등을 분명하게 갖춘 것이어야 한다. 교사평가제도를 논하기 전에 선행되어야 할 것은 일류대 중심의 입시 평가 변화다. 일류대 입시 결과를 가지고 교육의 모든 성과를 논한다면 지금껏 나타난 파행적 교육 현상이 지속 강화되어 더 큰 사회적 일탈행위로 이어질 것이다. 따라서 교육 성과를 평가하려면 일류대 입시 결과만이 아니라 교육활동에 의해 나타나는 모든 교육적 측면들을 고려해야 한다. 그런 후에 실제적인 교육의 주체로서 교사 집단의 혁신을 도모하기 위해서는 평가 기준의 공정성과 객관성을 확보하는 것이 필요하다.
* 평등의식 함양을 위한 교과과정 개선
학생들이 다양한 체험을 통해 자신에게 맞는 것, 관심을 기울이는 것을 발견할 수 있도록 도와주어야 한다. 학생들의 다양한 선택의 폭을 마련하기 위해서는 단위 학교 교사들만으로는 어려움이 있다. 다양한 특기적성교육을 위해서는 전문성을 갖춘 학부모들의 자발적인 참여로 이루어진 프로그램의 편성이 필요하다.
* 공이 과보다 우세한 평준화
평준화의 문제점은 학업성취도 저하와 그 원인이 되는 교육의 질적 저하로 지목되고 있다. 거기에는 교사의 능력과 자질에 대한 불신이 놓여 있다. 하지만 교사의 능력 향상만으로 문제가 해결되지는 않는다. 입신에 유리한 분야로만 편중되는 풍토는 과다경쟁을 일으키고 불평등 구조를 낳는다. 그리고 결국엔 교육을 변질시킨다. 따라서 학교 간 격차를 줄이고, 평준화의 틀을 유지하는 것이 필요하다. 다수의 평준화 고등학교에 대한 질적 재고가 필요하다.
* 교사와 학부모의 관계
교육이 가정에서 시작된다는 측면에서 보면 부모는 아이들의 최초의 교사이자 영원한 교사이다. 따라서 공교육 단계에서 학부모가 교사와 어떠한 관계를 유지하느냐는 매우 중요하다. 자녀를 학교에만 맡겨두어서는 안 되고, 그렇다고 학교교육에 지나치게 참견해서도 안 된다. 학부모는 교사와 학생에 대한 비공식적인 정보를 서로 나눌 수 있어야 한다. 이를 위해서 학부모들은 애정을 가지고 교육 현장을 지켜보고, 후원과 동시에 교사 집단에 대한 감시자 역할을 자처해야 한다. 그리고 학교는 학부모들에게 현 교육과정에 대한 전반적인 안내와 홍보를 강화해야 하며, 다양한 학부모의 목소리가 투명하게 반영될 수 있도록 제도적 장치 마련에 힘써야 한다. 교사와 학부모는 서로의 역할을 인정하고 존중하면서 학생 문제를 앞에 두고 의사소통에 방해받는 일이 없도록 힘써야겠다.

키워드

서평,   학교에서 평등을 말하다,   교육 기초