공리주의 - 출현 배경 특성 교과서에의 적용

소개글

공리주의 - 출현 배경 특성 교과서에의 적용에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

니다. 승용차 한 대가 어느 집 앞에 서려고 하자, 그 집 주인이 나와서 못 세우게 했습니다. 운전하는 아주머니는 어이없다는 표정을 짓더니 다른 곳으로 갔습니다.
선영이는 자기 집 차가 올 때까지 대문 앞에 놓여 있는 물통, 의자 등을 보며 이상한 생각이 들었습니다.
▶ 당면 문제 - 빈터인데도 차를 세우지 못하는 경우
공익 추구 - 사용하지 않을 때는 다른 사람도 주차할 수 있게 함. 모두가 편함.
사익 추구 - 자신의 차를 세우기 위해, 자신의 이익을 지키기 위해서 자신의 집, 빈터 를 이용할 수 있음. 개인의 권리임. 자신의 행복 추구.
▶ 지도 방안
학생들에게 ‘주차 금지’ 이야기의 문제 사태를 통해서 개인의 이익과 공익의 관계를 알고, 공익의 의미와 중요성을 파악하게 한다. 개인의 이익도 존중되어야 한다는 인식의 바탕 위에 공익의 중요성을 이해하고, 공익을 추구하는 것이 결국 사익을 신장하는 것임을 알게 한다. 공익 생활에는 차례와 질서를 지키는 일에서부터 여러 사람을 위해 자신을 희생하는 일에 이르기까지 여러 가지 형태가 있음을 알고, 초등학생 수준에서 실천 할 수 있는 일들을 찾아서 할 수 있게 한다.
1. 도덕적 문제 사태 제시
→ 교과서에 있는 글을 읽고 삽화를 보면서 주차 금지에 관한 문제 사태를 제시
→ 학생들에게 주차 금지 푯말을 붙였을 때 일어날 수 있는 일에 대해서 발표하게 함.
2. 문제 사태에 관련된 규범의 의미 파악
→ 문제 사태 속에서 갈등을 일으키는 규범들을 찾아내고 그 규범을 찾게 된 이유를 설명
→ 공익과 사익이 대립하고 있음을 알고 공익과 사익에 대하여 알게 함
→ 여러 사람을 위한 일, 즉 공익 생활에는 어떤 것들이 있는지 발표를 하게 함.
3. 규범의 필요성과 타당성 찾기
→ 문제 사태와 관련한 자신의 입장을 세워보게 하는 판단을 해보게 함
→ 개인이 자신의 이익을 위해서 하는 행동이 옳은가에 대하여 발표하게 함
→ 개인의 이익만을 위해서 주차 금치 푯말을 세워 놓으면 나타날 결과를 발표함
∴ 결과적으로 공익과 사익의 개념을 명확히 알고 공익의 추구가 개인에게 도움이 됨을 알게 하여 공익과 사익이 조화를 이루어 일상생활에서 공익 실현을 위해서 노력하는 태도와 의지를 지니도록 지도해야 함.
▶ 공리주의적 관점에서 왜 지도 해야 하는가?
공리주의적 관점에서 보자면 최대 다수 최대 행복을 실현 하는 것이 행위의 원칙이다. 5학년 [나와 우리]라는 단원 구성이 주요 가치 덕목이 ‘공동체 의식’이며, 지도 요소가 ‘공익 추구 생활’이다. 공익을 추구하는 생활의 태도의 의미와 중요성을 이해하고, 일상생활에서 공익 실현을 위해서 노력하는 태도와 의지를 지니도록 하기 위해서는 공리주의적 관점에서 지도를 하는 것이 옳다. 즉, 공리주의 관점인 최대의 이익을 위해서 올바른 의사 결정을 하여 개인의 이익 또한 신장 될 수 있도록 하여햐 한다. 즉, [나와 우리]단원인 공익 추구를 위해 합리적인 의사 결정을 하도록 지도해야 하기 때문에 공리주의적 관점이 이 단원의 사례에 적합하다고 판단을 하였습니다.

키워드

공리주의 - 출현 배경,   특성,   교과서에의 적용