자원봉사자 교육훈련

소개글

자원봉사자 교육훈련에 대한 보고서 자료입니다.

목차

자원봉사자 교육훈련

I. 자원봉사교육의 역할

II. 효율적인 교육/훈련방법

III. 자원봉사교육의 종류
1. 오리엔테이션 및 기초교육
2. 전문교육, 업무교육
3. 재교육
4. 실무자 및 팀장 지도력 개발 교육

IV. 교육훈련 시 고려사항

* 참고문헌

본문내용

하도록 돕는다.
3. 자원봉사자는 활동방법을 배우기 위해 교육훈련에 참여한다.
적용) 교육훈련은 실제적이고 배우는 사람들에 관련된 것이어야 하며 그들이 실생활과 관련되어 있어야 한다.
4. 많은 자원봉사자들은 딱딱하고 재미없고 연관성도 없는 학교교실과 곁은 상태를 전에도 많이 경험해 보았다
적용) 학습활동은 비공식적인 경험 위주의 분위기에서 진행시켜야 한다.
5. 자원봉사자들은 다른 책임들도 많이 지고 있어(부모, 직장인, 학생, 시민으로서 시간을 아껴 쓰는 사람들이다.
적용) 대부분의 자원봉사자들은 시간, 제약을 받고 있다는 사실을 감안하여 교육 훈련 계획을 세워야 하며 그들이 다른 일에도 당연히 시간을 소비한다는 사실을 인정해야 한다.
6. 자원봉사의 세계에서는 교육훈련에 참여하는 것을 지원하거나 그것 자체를 보상하는 규범이나 절차가 발전되어 있지 않다.
적용) 단체(혹은 센터는 교육훈련 자체를 자원봉사로 보상하고 인정할 수 있어야 한다.
7. 교육훈련 방식과 내용은 여러 해에 걸쳐 반복되는 동안 특정한 시기와 특정한 참가자에 맞게 수정되지 못한 채 계속되어 왔다
적용) 가능하면 매 교육훈련마다 교육훈련 담당자와의 참가 예정자 중 몇 명이 함께 계획하도록 하여 특정한 집단이 가지고 있는 요구를 충족시키도록 한다.
8. 교육훈련은 흔히 자원봉사자를 위해 계속적으로 지원되기보다는 일회용이 되기 쉽다.
적용) 자원봉사자에게는 계속적인 재직교육훈련이 필요하다. 맨 처음부터 후속 교육 훈련의 중요성을 충분히 주지시켜야 한다.
9. 자원지도자 교육훈련은 보통 한 가관(단체)에 의해서 특정 계층의 자원봉사자를 대상으로 실시된다.
적용) 교육훈련은 기관들의 공동주최로 하여 가능한 한 모든 자원을 활용한다. 그리고 집단 또는 팀 과정으로 실시하도록 한다.
앞서 제시한 Eva Schindler-Rainman의 원칙은 한국의 상황에서도 많은 부분 고려되어야 할 것으로 보인다.
그러므로 자원봉사에 대한 의식과 준비는 일회적인 교육으로 완수되는 것은 아니다. 자원봉사자 교육 시 강조해야 할 점은 자원봉사자는 자원봉사활동을 하는 동안 자기 스스로 변화를 위해 계속적으로 교육받을 필요가 있다는 사실을 알아야 한다. 정형화된 연수나 교육 프로그램으로 교육받고 활동을 시작한 경우라도 활동의 과정 속에 자기 개발과 상호 교류 등 봉사의 전문기술을 향상시키기 위한 교육이 계속되어야 하고 조직은 자원봉사자가 이러한 기회를 가질 수 있도록 노력해야 한다.
* 참고문헌
자원봉사 여가 및 취미생활 - 한국생애설계협회 저, 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
자원봉사관리론 - 최유미 저, 공동체, 2015
시민사회와 자원봉사 - 김동배 저, 학지사, 2005
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
자원봉사 여가 및 취미생활 - 한국생애설계협회 저, 2016

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개념 정의,   특징 특성,   자원봉사,   자원봉사활동