목차
1. 학급경영의 개념
2. 학급경영의 계획과 실천
3. 학급경영의 평가
2. 학급경영의 계획과 실천
3. 학급경영의 평가
본문내용
학교 조직의 목적을 달성하기 위해 구성된 기본단위
교육목표를 달성하기 위해 인위적,합리적, 의도적으로 구성된 집단
학급경영을 보는 세가지 관점
① 질서유지로서 학급경영
학급경영을 학급활동의 질서를 유지하기 위해 교사가 학급에서 행하는 모든 활동으로 보는 관점, 학급 내 질서의 문제를 해결하기 위해 교사가 사용하는 행동과 전략 (Doyle)
② 조건정비로서 학급경영
학급경영을 수업을 위한 학습환경을 조성하는 일로 보는 관점, 학급경영은 교수와 학습이 일어날 수 있는 환경을 확립하고 유지하는 데 필요한 조선과 규정으로 구성된다(Duke)
교육목표를 달성하기 위해 인위적,합리적, 의도적으로 구성된 집단
학급경영을 보는 세가지 관점
① 질서유지로서 학급경영
학급경영을 학급활동의 질서를 유지하기 위해 교사가 학급에서 행하는 모든 활동으로 보는 관점, 학급 내 질서의 문제를 해결하기 위해 교사가 사용하는 행동과 전략 (Doyle)
② 조건정비로서 학급경영
학급경영을 수업을 위한 학습환경을 조성하는 일로 보는 관점, 학급경영은 교수와 학습이 일어날 수 있는 환경을 확립하고 유지하는 데 필요한 조선과 규정으로 구성된다(Duke)
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