목차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본 문
1. 영유아발달의 쟁점
2. 유전이 발달에 미치는 영향
3. 환경이 발달에 미치는 영향
4. 나의 견해
Ⅲ. 마무리
Ⅳ. 참고 문헌
Ⅱ. 본 문
1. 영유아발달의 쟁점
2. 유전이 발달에 미치는 영향
3. 환경이 발달에 미치는 영향
4. 나의 견해
Ⅲ. 마무리
Ⅳ. 참고 문헌
본문내용
유전 과정에서 일어나는 신진대사적인 질환 같은 것을 들 수 있다. 그 반면, 간접적인 영향을 주는 예로서는 유전적으로 허약한 체질을 타고났을 때 병에 걸리기 쉽고 그럼으로써 지적인 발달이 왕성하게 이룩되어야 할 학교 시절에 정상적으로 학교 수업을 받지 못하게 된다든가 또는 병약함으로 인해서 주위로부터 사회적인 고립을 당하게 되어 지적 발달이나 성격적인 왜곡 상태 같은 것을 일으키는 경우를 들어볼 수 있을 것이다.
Ⅲ. 마무리
유전과 환경 중 어느 것이 더 우세하거나 중요하다고 주장하기는 역시 어렵다. 그러나 여전히 발달연구를 하는 이론가들은 유전과 환경 간의 상호작용 조건에 일치된 견해를 나타내지 않으며 이 문제에 대해 보편적으로 만족할 만하게 입증된 결과나 연구 결과들도 아직 제시되지 않았기 때문에 유전과 환경의 이분법적인 논쟁은 계속 진행되고 있다. 인간의 발달은 제공되는 환경 조건에 따라 달라질 수 있는 역동적인 상호작용의 산물이다. 그러므로 개인의 유전적 잠재력이 최대한 발휘되기 위해서는 최적의 환경을 제공해 주는 것만이 최적의 발달을 위한 지름길일 것이다.
영유아가 새로운 지식과 기술을 발달시키기 위해서는 새로운 것을 탐색하려는 동기를 가지고 환경에 대해 보다 적극적이고 목적적으로 행동하는 개체로서 작용하기도 하지만 다른 한편에서는 주변 환경을 있는 그대로 받아들여 자기 것으로 만들어 가는 개체의 역할도 하므로 결국 이 두 요인도 상호작용하는 것이라고 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 황정숙(2020), 학지사영유아발달 (개정), 창지사
2. 황희숙(2018), 아동발달의 이해와 교육, 학지사
Ⅲ. 마무리
유전과 환경 중 어느 것이 더 우세하거나 중요하다고 주장하기는 역시 어렵다. 그러나 여전히 발달연구를 하는 이론가들은 유전과 환경 간의 상호작용 조건에 일치된 견해를 나타내지 않으며 이 문제에 대해 보편적으로 만족할 만하게 입증된 결과나 연구 결과들도 아직 제시되지 않았기 때문에 유전과 환경의 이분법적인 논쟁은 계속 진행되고 있다. 인간의 발달은 제공되는 환경 조건에 따라 달라질 수 있는 역동적인 상호작용의 산물이다. 그러므로 개인의 유전적 잠재력이 최대한 발휘되기 위해서는 최적의 환경을 제공해 주는 것만이 최적의 발달을 위한 지름길일 것이다.
영유아가 새로운 지식과 기술을 발달시키기 위해서는 새로운 것을 탐색하려는 동기를 가지고 환경에 대해 보다 적극적이고 목적적으로 행동하는 개체로서 작용하기도 하지만 다른 한편에서는 주변 환경을 있는 그대로 받아들여 자기 것으로 만들어 가는 개체의 역할도 하므로 결국 이 두 요인도 상호작용하는 것이라고 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 황정숙(2020), 학지사영유아발달 (개정), 창지사
2. 황희숙(2018), 아동발달의 이해와 교육, 학지사
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