계획안) 시각장애인 수영 계획안

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계획안) 시각장애인 수영 계획안에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

한 이해와 실습
단 원
Ⅲ. 수영 이론 및 실습 활동
수업자
OOO
본 시
주 제
수영 자세 실습하기
차시
4/5
학 습
목 표
가. 준비운동을 통해 최대한 몸을 이완 시킨다.
나. 보조자의 참관하에 가상트랙을 4회 각 영법으로 왕복한다.
다. 최종실습에는 보조자의 역할을 최소화 시킨다.
교 시
4 교시
장 소
교내 체육관
학 습
자 료
시연자, 보조자, ID카드(개인정보)
수 업
모 형
소집단 모형
단계
주요학습활동
교 수 학 습 활 동
시간
자료() 및
지도상의 유의점()
교사활동
학생활동
가
나
다
도입
◈ 필라테스를 통해 전신을 이완하는법 학습하기
◈ 호흡하는 법 배우기
◈플라잉요가 배우기
◈전 주차 학습한 4가지 영법 자세를 플라잉요가를 통해 구현하기
시연자는 우선적으로 보조자에게 시범을 보인다. 추후 보조자의 지도를 받는 학생을 관찰하며 개별 피드백을 준다.
“필라테스를 시도할 땐 마음을 비우는 것이 중요합니다. 그저 제가 하는 말만 듣고 천천히 수행하시면 됩니다”
물속에서 적용되는 호흡법을 위주로 가르친다.
보조 시연자가 투입되어 보조자들이 제대로된 포인트 위주로 가르치는지 살피기.
4가지 영법을 플라잉요가를 통해 최대한 디테일하게 표현하기.(※단 장애아동의 신체를 고려해서 유연하게 적용)
시연자의 지도를 경청한 뒤 머릿속으로 상상해보며 자세를 구현해본다.
시연자로부터 교육을 받을 땐 포인트 위주로 익힌다.
20‘
호각,필라테스 매트, 플라잉요가 해먹, 보조자
학생들이 이해하기 쉽도록 최대한 시간을 투자할 것
처음에는 자연스러운 호흡을 통해 들숨 날숨의 원리를 익히기.
실제 숨을 쉬는 모습을 보고 제대로된 타이밍에 따라 호흡이 이루어지는지 파악하기.
시연자가 교육한 내용을 토대로 차근차근 단계적으로 학습한 내용을 동작을 통해 구현해보기.
우선적으로 장애아동의 신체를 고려한 상태에서 안전을 우선적으로 고려하기.
완벽한 자세를 구사하기보다는 이러한 형태라는 것을 신체적으로 익히기.
불편함을 호소하면 그 즉시 멈추기
전개
◈가상으로 만들어진 수영장내 제자리에서 학습한 내용을 다시 곱씹기
◈최대한 4가지 영법과 호흡법을 고려하여 가상 트랙으로 나아가기. (한방향)
◈보조자와 함께 다시 되돌아가기. (왕복시)
플라잉 요가상태에서의 자세와 차이가 있는지 파악하고 피드백하기
“머릿속으로 순서와 자세를 기억해보시고 직접 제자리에서 구현해보세요”
정확한 자세와 방향과 호흡법을 유지할 수 있도록 관찰하기.
보조자들이 포인트를 잘 잡고 교육을 하고 있는지 보조 시연자와 함께 직접적으로 관찰하기.
시간이 오래 걸리더라도 머릿속으로 차근차근 지난 학습 내용을 그려보기
실습 전 시연자에게 다시 한번 중요포인트에 대해 문의하기
30‘
호각, 필라테스 매트, 플라잉요가 해먹, 가상트랙끈, 보조자
안전을 최우선적으로 하고 학생 개개인의 개별적 특수성을 고려하기
4가지 영법과 호흡법과 방향성을 다방면으로 고려하여 천천히 앞으로 나아가기
학생들에게 피드백해야할 점을 따로 적거나 기억해두기
보조자로부터 피드백을 들으면서 직접적으로 자세를 교정해보기
학생에게 피드백한 후 시연자로부터 재교육받기
정리
◈부족해 보이는 학생위주로 직접적으로 피드백 해주기.
◈다음 주차에 대한 공지하기.
보조자에게 최종 피드백을 전달하여 따로 수첩에 기록하도록 하기.
실제 수영장에서 실습하기 위한 준비물 및 학습 내용 미리 공지하기.
시연자로부터 들은 피드백 내용을 최대한 기억하고 애쓰기
학생 개인수첩에 피드백에 대한 상세내용을 적기
10‘

실제 수영장에서 이루어지는 만큼 안정장치가 신뢰할 만한 공간을 마련하기

보호자에게 따로 인계할 내용을 기록한뒤 문자보내기
2. 본시 교수학습(예시파일)

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계획안,   시각장애인,   수영 계획안