교수학습의 과정 교수자중심 학습자중심 방법중심 내용중심

소개글

교수학습의 과정 교수자중심 학습자중심 방법중심 내용중심에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

교재의 정의
 교수(teaching)자 관점 : 가르치고자 하는 내용을 보다 효과적으로 전달하는데 유용한 수단이 되는 자료
 학습(learning)자 관점 : 학습에 필요한 일정한 내용의 학습 자료

좋은 교재란
 교수(teaching)의 관점 :
- 상호작용적인 교수-학습이 가능할 수 있도록 구조화한 교재
- 교수활동의 질을 관리하고 표준화하는 데 유용한 교재
- 수업과정에서 다양한 학습활동을 포함하고 있는 교재

 학습(learning)자 관점 :
- 학습자의 흥미와 동기를 유발할 수 있도록 설계, 개발한 교재
- 교재로 전달되는 내용의 정확성, 시인성, 신뢰성을 포함하고 있는 교재
- 내용을 쉽게 이해하고 실제로 활용할 수 있도록 한 교재

교재연구의 의미
 교육의 효율성을 극대화하기 위한 일련의 교수학습 과정
 수업 활동 전반의 최적화를 위해 사전에 준비하는 활동
 학습에 관한 관심과 흥미 그리고 의욕과 동기를 높여 학습경험을 촉진‧심화하기 위한 준비 작업
교재연구의필요성
 수업의 질적 향상과 학습자의 만족도제고를 위한 사전 검토
 효율적이고 효과적인 교육운영방안 수립

키워드

교수학습의 과정,   교수자중심,   학습자중심