영재아의 특성(영재아동의 신체적, 인지적, 사회정서적 특징)

소개글

영재아의 특성(영재아동의 신체적, 인지적, 사회정서적 특징)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 신체적 특성

II. 인지적 특성

III. 사회·정서적 특성

* 참고문헌

본문내용

따르면, 영재아는사회성이 잘 발달되어 있고, 정서적으로 안정되어 있으며, 학교교육을 받는 기간이나 그 이후의 삶을 성공적으로 영위하는 것으로 나타난다. 영재아를 대상으로 한 연구에서도 지적으로 우수한 아동들은 자신의 사회적 지위와 또래들의 지위를 잘 예측하는 경향이 있다(Gallasher, 1958; Miller, 1956)고 지적한다.
즉, 다른 사람의 요구를 잘 이해하고 그러한 요구에 적절히 반응한다고 볼 수 있으므로 정서와 사회성 발달에 유리하다고 볼 수 있다.
영재의 사회 정서적 특성에 관한 국내의 연구로 이신동과 이정규, 박춘성(2009)은 영재의 사회 정서적 특성을 다음과 같이 설명하고 있다.
다른 사람의 기대에 민감하게 반응한다.
간섭 없이 혼자 해결하는 것을 좋아한다.
반복적인 것을 싫어하고 새로운 것을 시도한다.
도덕성이 높아 이상적인 가치를 추구한다.
사회적인 문제에 대해 수준 높은 도덕적 사고를 하고 토론하려 한다.
자신이 하는 일에 관심이 많고 과제 집착력이 높다.
학습 속도가 빠르기 때문에 정규학교 수업에 흥미를 잃고, 공부를 하지 않거나 문제행동을 일으키는 경우도 있다.
과제를 완벽하게 수행하려 하기 때문에 스트레스에 시달리기도 한다.
자아개념이 긍정적이고 자신감과 자기주장이 강하다.
앞의 결과에서 살펴보면 영재아의 사회 정서적 특성이 일반아동에 비해 뛰어나거나 사회관계의 적응에서 유리할 것이라는 판단을 하기는 어렵다.
영재아의 사회 정서적 발달에 관한 긍정적 보고와 상반되는 결과를 보고하는 연구들도 있다. Hollingworth(1926, 1942)는 영재아가 논리적으로 일찍 능숙했다 하더라도 정서적 판단의 세련까지 같은 속도로 발달하는 것은 아니기 때문에 매우 지능이 높은 아동들이 자신의 성장과정에서 일상적으로 발생할 수 있는 일들 때문에 심적 어려움을 겪게 된다고 지적하였다.
만약 영재아들이 사회적 적응에 어려움을 겪는다면 이는 분명히 그들의 특별한 능력 때문에 고립된 것이라고 볼 수 있기 때문에, 영재아 자신이 또래들에 비해 부족한 사회적 기술을 습득할 수 있는 방법을 연구해야 할 것이며, 영재를 위한 교육내용에도 사회적 적응을 위한 사회 정서적 기술이 포함되어야 할 것이다.
* 참고문헌
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영재아의 특성(영재아동의 신체적,   인지적,   사회정서적 특징)