많은 학자들이 놀이의 특성에 대하여 열거해왔습니다. 그 중에서 학자들이 공통적으로 주장하는 놀이의 특성은 무엇인지 설명하시오

소개글

많은 학자들이 놀이의 특성에 대하여 열거해왔습니다. 그 중에서 학자들이 공통적으로 주장하는 놀이의 특성은 무엇인지 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아 발달과 놀이

2. 많은 학자들이 놀이의 특성 열거

3. 학자들이 공통적으로 주장하는 놀이의 특성

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아의 놀이가 창의성과 확산적 사고를 증가시킨다고 주장하고 있다. 유아들은 놀이 활동 동안에 새로운 행동의 배합이 발생하면, 유아는 이것을 실제 현실에서의 문제를 해결하는데 적용한다. 그러므로 놀이는 활용할 수 있는 많은 방법과 행동을 증진시킴으로써 확산적 사고를 증진시킨다. Sutton-Smith(1979)는 역할놀이에서 발생하는 가상전환은 유아의 정신적 융통성에도 비슷한 효과가 있다고하였다. Sutton-Smith(1979)에 의하면, ‘만약에’의 전환은 유아로 하여금 기존의 정신연합으로부터 탈퇴하여 기존의 연합을 부수고 새롭고 특별한 방법으로 사고를 하도록 유도한다고 한다. 그 결과로 놀이는 유아의 창의성능력을 증진시킨다고 하였다. 유아들에게 창의성검사를 실시한 연구 결과에서는 체계적인 사회적-역할놀이 훈련을 받은 실험집단 유아들이 다른 두 집단에 소속된 유아들보다 통계적으로 유의한 차이로 ‘대안적-사용검사(alternative-usestest)\'를 포함한 창의성검사의 하위목록들의 점수가 높게 나타났으며, Anota(1985)은 이러한 사회적-역할놀이 훈련은 유아의 창의성 및 발산적 사고를 강화시킨다고 주장하고 조직적이고 체계적인 역할 놀이훈련은 유아들의 창의성능력 개발에 효과가 있음을 언급하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 많은 학자들이 놀이의 특성에 대하여 열거해 보았다. 놀이를 하는 동안 발생되는 사고, 이해, 재평가, 지각하는 과정은 유아에게 주변세계와 사물에 관하여 학습할 수 있도록 하며, 나아가 다른 활동에 도전하도록 하는 자신감과 호기심을 유발시킨다. 이러한 놀이 활동에서 유아는 현실세계를 시험하고 평가하며 다시 재평가하고, 심사숙고하고, 이해하는 과정을 통해 창의성능력을 습득하고 계발시켜 나간다. 놀이의 정의는 매우 다양한 관점에서 내려질 수 있으나 공통적으로 유아의 놀이는 보다 중요한 특성을 지닌 행동으로서 삶 자체인 동시에 유아의 성장 발달 과정에서 최고의 수단이 된다는 점은 의미 있는 사실이다. 이러한 의미는 유아에게 놀이가 얼마나 중요한가를 동시에 밝혀주는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김청자 (2009). 교육심리학의 이해. 동문사.
신은수 외(2002). 놀이와 유아. 서울: 이화여자대학교 출판부.
김희연(2004). 놀이의 기쁨 : 정서표현과 그 맥락적 특성. 아동학회지.
박은아(2003). 유아놀이에 대한 유치원 교사의 인식 및 태도. 인천대학교 교육대학원 석사학위 논문.

키워드

놀이,   학자,   놀이특성,   놀이의 특성,   공통점