초등 국어 지도안, 묘사하는 방법 알아보기

소개글

초등 국어 지도안, 묘사하는 방법 알아보기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 수업자 의도

2. 단원의 지도 계획

3. 본시 교수 학습 과정안
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 학습 문제 확인하기

2) 문제 추구
(1) 학습 순서 알아보기

3) 문제 해결
(1) 묘사의 개념
(2) 묘사의 필요성
(3) 일상생활에 적용
(4) 묘사의 방법 알기

4) 적용 발전
(1) 간단한 묘사하기

5) 정리
(1) 학습한 내용 정리하기
(2) 차시 예고

4. 평가 관점

5. 판서 계획

[학습지]
[수업 자료]

본문내용

이야기 자료
(강아지 묘사)
묘사의
방법 알기
T, 선생님이 제시하는 그림을 보고 어떤 방법으로 묘사를 하는지 생각해 봅시다.(파워포인트 자료 제시)
S, 먼저 얼굴형을 묘사한 후, 귀, 머리카락 모양으로 묘사를 하 고 있습니다．
S, 전체에서 부분으로 묘사하는 방법입니다.
T, (파워포인트 자료 제시하며）두 번째는 어떤 방법으로 묘사를 하고 있는지 발표해 봅시다.
S, 눈부터 시작해서 입으로, 얼굴 위에서 아래로 묘사를 하고 있습니다.
S, 순서를 정하여 묘사를 하고 있습니다.
T, 두 번째는 순서를 정해서 위에서 아래로 묘사를 하고 있습니다. 그럼, 그 외의 순서는 또 무엇이 있을까요?
S, 앞에서 뒤, 또는 뒤에서 앞으로의 순서가 있습니다.
S, 왼쪽에서 오른쪽, 오른쪽에서 왼쪽의 순서가 있습니다.
T, 묘사의 또 다른 방법（파워포인트 자료 제시하며）이것은 어 떤 방법으로 묘사를 하고 있습니까？
S, 대상의 인상적인 부분을 강조하여 묘사를 하는 방법입니다.
S, 특징적인 것을 강조하여 묘사를 하는 방법입니다.
PPT자료
(묘사의 방법)
핵심 판서를 통하여 인물이나 사물을 묘사하는 방법에 대하여 명확하게 인식하도록 한다.
적용
발전
간단한
묘사하기
T, 묘사하는 방법에 대해서 알아보았는데 묘사를 할 때에는 꼭 한 가지 방법만을 사용하는 것이 아니라, 오늘 배운 방법들을 적절하게 사용해서 다양한 방법으로 묘사를 할 수 있습니다． 그럼, 우리 반 수업을 보러 오신 선생님들 중에서 한 분을 마 음속으로 정한 후, 오늘 배운 묘사의 방법 중 한 가지 방법을 이용해서 간단하게 묘사해보고 발표해 보도록 하겠습니다.
Sn, (인물을 정한 후, 간단하게 그림을 그리고 여러 가지 방법 으로 묘사한다．)
S, 저는 전체에서 부분으로 묘사했습니다. 선생님의 얼굴은 둥 글고 눈은 작으며, 머리는 삐쭉 머리입니다.
T, 친구가 묘사한 선생님은 누구일까요？
S, *** 선생님 같습니다．
T, 자, 이번에는 다른 방법으로 묘사한 학생 발표해 봅시다.
S, 저는 순서를 정하여 묘사했습니다. 눈썹은 짙고 안경을 썼으 며, 코도 크고 입도 큽니다.
S, *** 선생님인 것 같습니다．
T, 인상적인 부분을 강조해서 묘사한 학생 발표해 봅시다.
S, 얼굴은 하얗고, 머리는 긴 생머리이며, 몸이 마르고 키가 커 서 키다리 아저씨 같은 선생님입니다.
S, *** 선생님인 것 같습니다.
학생들이 묘사한 선생님을 다른 학생들이 맞추어 보면서 흥미를 유도해낸다.
정리
학습한
내용 정리하기
T, 이번 시간에는 인물이나 사물을 묘사하는 방법에 대해서 배웠 습니다. 배운 내용을 교과서 41쪽에 정리해 봅시다.
Sn, (교과서 41쪽에 묘사하는 방법을 정리한다.)
T, 인물이나 사물을 묘사하는 방법에는 무엇이 있는지 발표해 봅 시다．
S, 전체에서 부분으로 묘사하는 방법이 있습니다.
S, 순서를 정하여 묘사하는 방법이 있습니다.
S, 인상적인 부분을 강조하여 묘사하는 방법이 있습니다.
차시
예고
T, 다음 시간에는 ‘개미귀신’을 읽고 묘사한 부분을 찾고 어떤 방법으로 묘사를 했는지 공부해 보도록 하겠습니다. 개미 귀 신을 한 번 읽고 오도록 합니다. 이상으로 마치겠습니다.
Sn, 감사합니다.
4. 평가관점
평가관점
시기
방법
- 인물이나 사물을 묘사하는 방법을 말할 수 있는가？
- 묘사의 방법을 이용하여 인물을 묘사할 수 있는가？
- 묘사가 필요한 다양한 상황에서 묘사의 방법을 활용하는가？
문제해결단계
문제해결단계
학습활동 후
발문
발문, 관찰
관찰
5. 판서계획
둘째-2. 자연과 더불어
<공부할 문제>
* 인물이나 사물을 묘사하는 방법
- 전체에서 부분으로
- 순서를 정하여
- 인상적인 부분을 강조하여
: 인물이나 사물을 묘사하는
방법에 대하여 알아봅시다.
<학습순서>
1. 묘사의 뜻과 필요성
2. 묘사의 방법
3. 묘사하기
<학습지>
선생님이 들려주는 문장을 듣고 그려봅시다.
1
2
3
4
5
선생님이 묘사하는 대상을 그려봅시다.
주의 ! 한 번 그린 그림은 지울 수 없습니다.
오늘 배운 묘사의 방법 중에 제시된 한 가지 방법을 이용해서 간단하게 묘사하고 발표해 봅시다.
선생님 얼굴 간단하게 그리기
제시된 방법 :
묘사하기 :
＜수업 자료＞
1. ‘금도끼 은도끼’를 각색하여 동기 유발 및 묘사의 필요성 알기－이야기자료
선생님이 어젯밤에 잠을 설쳤더니 눈이 너무 아픕니다. 왜냐하면 꿈에 우리 반 이가 나왔습니다. 이는 연못 옆에서 아주 서럽게 울고 있었습니다. 조용히 다가가서 왜 우냐고 물었더니, 거울을 연못에 빠뜨렸다는 것입니다.
무슨 거울 하나 때문에 울고 그러냐고 물었더니 상훈이가 말하길 자신의 멋진 얼굴을 유지하려면 자꾸 거울을 봐야 한답니다.
선생님이 좋아하는 이가 우는데 그냥 두고 볼 수가 없어서 얼른 연못에 뛰어들었습니다. 그래서 짜잔∼！ 이렇게 거울을 찾아왔습니다.（거울을 하나 들고 보여 준다.)
아, 그랬더니 이가 더 서럽게 우는 것입니다. 이 거울은 자신의 거울이 아니랍니다. 그래서 다시 한 번 연못으로 들어갔습니다. 그런데, 이번 거울도 아니랍니다.
선생님이 너무 힘이 들어서 더는 들어갈 수가 없었습니다. 그래서 선생님이 “아, 울지만 말고 말을 좀 해봐.” 했더니, “저의 거울은 타원형이고 은색으로 된 예쁜 공주 거울이에요.” 하는 거야．
그래서 마지막 남은 힘을 다해 연못에 들어갔더니 그 거울이 딱 있었습니다. 얼른 찾아서 아주 환한 미소로 거울을 내밀었습니다.
그랬더니 이가 더 서럽게 울면서 소리치는 것입니다.
\" 제건 . . . 엉 엉 . . . 조그만 손거울이란 말이 예요. \"
2. 묘사의 개념 - 문장을 듣고, 그려보기 (쉽게 그릴 수 있는 문장이면 묘사)
내 친구의 눈은 아주 작습니다.
개미귀신은 신기한 곤충입니다.
내 친구의 입 옆에 커다란 점이 있습니다.
토끼의 임신 기간은 한 달입니다.
내 친구의 머리는 곱슬머리입니다.
3. 강아지 그리기를 통해 묘사에는 일정한 순서와 방법이 필요함을 알기－이야기자료
털 색깔은 회색빛이고 귀는 쫑긋합니다. 음, 꼬리는 깁니다. 입은 조그맣고 동그랗게 생겼는데 눈은 크고 조금 길쭉한 타원형이에요. 아 맞다! 얼굴은 아주 아주 작아요.

키워드

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