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묘사하는 방법입니다.
T, (파워포인트 자료 제시하며)두 번째는 어떤 방법으로 묘사를 하고 있는지 발표해 봅시다.
S, 눈부터 시작해서 입으로, 얼굴 위에서 아래로 묘사를 하고 있습니다.
S, 순서를 정하여 묘사를 하고 있습니다.
T, 두 번째는
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순서
- 시 읽기
- 흉내내는 말 몸으로 표현하며 시 읽기
- 흉내내는 말 바꾸기
- 흉내내는 말 몸으로 표현하며 시 읽기
8. 본차시를 위한 교재 연구
7차교과서 1학년 1학기 2단원은 흉내내는 말에 대한 단원이다. 이 단원은 총 6차시로 구성되어 있
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순서에 따라 잘 접었을 때 비로소 의도하는 모양을 만들 수 있게 되어 있다. 즉, 초·중등학교에서 다루고 있는 도형들의 성질은 물론 도형들 간의 상호 관련성도 접기 활동을 통해 자연스럽게 탐구할 수 있는 기회를 갖게 되는 것이다.
참고문
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정하여 연구가 그 범위를 충분히 다루었음을 보여야 한다. 이를 위하여 첫째, 사례의 범위, 즉 어디까지가 연구될 부분이고, 어느 것이 주어진 조건으로 간주될 것인지를 분명히 하여야 한다. 둘째, 연구에 필요한 정보와 증거를 충분히 수집
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크게 염려할
것이 못 된다는 것이다. 이러한 주장을 뒷받침하기 위한 연구에서는 세대 차이 의 내용, 신세대와 기성 세대의 특성, 언론의 과장 묘사 등의 자료를 수집분 석해야 한다.
67. ④
68. ①
69. ②
70. ⑤
내신문제연구소 36-70번
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