피아제의 인지적 구성주의 이론에 기반한 과학교육의 방법에 대하여 간단하게 설명하고, 영유아들과 함께 해볼 수 있는 물리적 지식 활동에 대하여 실제 예를 들어 설명하시오

소개글

피아제의 인지적 구성주의 이론에 기반한 과학교육의 방법에 대하여 간단하게 설명하고, 영유아들과 함께 해볼 수 있는 물리적 지식 활동에 대하여 실제 예를 들어 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 피아제의 인지적 구성주의 이론

2. 피아제의 인지적 구성주의 이론에 기반한 과학교육의 방법

3. 영유아들과 함께 해볼 수 있는 물리적 지식 활동에 대하여 실제 예
1) 물리적 지식활동
2) 물리적 지식활동의 예시

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

).
T:승호도 그렇게 생각해???
C:아니요. (팔을 어깨 너머에서 위로 포물선을 그리며 던짐)이렇게
높이 던져야 해요.
T:그렇구나. 그럼 나만의 방식과 친구의 방식으로 여러 차례 던져
보고 어떤 방식이 공이 더 멀리 나가는지 생각해보자.
(한 유아가 홀로 공을 모아 놓고 사과라며 사과를 파는 흉내를 내고
있다. )
T:은영인 뭐하고 있니?
C:사과를 팔아요. 여기 과일가게에요.
T:사과를 제가 살 수 도 있나요?
C:네.
T:혹시 사과를 던져서 제게 줄 수도 있나요?
C:(재미있다는 듯이 웃으며)좋아요. 잘 받아요.
8. 평행놀이가 익숙해지면 그룹게임을 제안한다.
T:예전에 공을 가지고 해보았던 놀이가 있니?
C:짝이랑 주고 받기를 했었어요.
T:그 놀이는 어떤 방법으로 하는 것이니?
C:얘랑 나랑 이렇게 서서, 내가 던지는 걸 친구가 받고, 그리고 나
한테 다시 던지는 놀이에요.
T:이것을 가지고 여러 명이 함께할 수 있는 게임은 무엇이 있을까?
C:우리 누가 더 높이 던지나 할까요?
생각이 비슷한 유아끼리 게임을 할 수 있도록 안내한다.
C:선생님, 저봐요. 저 저기 창문까지 공이 갔다 왔어요.
T:어떻게 공을 던졌더니 창문까지 날아갔니?
C:이렇게요(시범을 보인다. ).
T:우리 여러 명이 함께 누가 높이 던지나 게임을 해볼까?
C:네.
T:이 게임 말고 또 다른 게임이 있을까?
C:우리 누가 멀리 던지나를 해봐요.
-마무리(5분)
9. 활동을 하며 유아가 했던 일, 관찰했던 것, 발견한 것, 느낀 것에
대해 자유롭게 이야기 나눈다.
T:공을 가지고 어떤 놀이를 해보았니?
C:바닥에 튕기기 해봤어요.
누가 공 높이 던지나 해봤어요.
T:어떻게 던질때 공이 가장 높이 던져졌니?
C:공을 던질 때 내가 같이 점프했어요.
공을 위로 던졌어요.
T:다음에 또 하고 싶은 놀이는 어떤 놀이니?
C:축구, 농구, 볼링(공으로 할 수 있는 운동종목)이요.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 피아제의 인지적 구성주의 이론에 기반한 과학교육의 방법에 대하여 간단하게 설명하고, 영유아들과 함께 해볼 수 있는 물리적 지식 활동에 대하여 실제 예를 들어 설명해 보았다. 과학기술의 지속적인 발전으로 인하여 현대사회는 정보화 시대로 변화하였다. 수많은 정보가 쏟아지고 개인이 가진 정보가 경쟁력이 되는 정보화 시대에 인간에게 필수적인 능력은 정보를 스스로 창조하고 해결할 수 있는 능력이다. 이러한 시대적 요구는 교육 패러다임에도 변화를 가져왔다. 지식과 학습에 대한 인식에 있어서 외부의 절대적 지식을 수용하는 것이 아니라 스스로 상대적 지식을 구성해나간다는 구성주의 관점으로의 전환을 가져온 것이다. 구성주의는 지식과 학습에 대한 인식론으로서 지식을 감각이나 의사소통에 의한 수동적인 방법으로 받아들이는 것이 아니라 인식주체가 적극적으로 사고하는 과정을 통해 지식을 형성한다는 하나의 대안적 관점이다. 구성주의 이론에 기초한 교육은 학습자가 개개인으로 하여금 실제에 대하여 주관적인 의미를 가지고이해할 수 있도록 인지구조를 변형, 형성시키도록 돕는 것이다.
참고문헌
곽영순(2001). 구성주의 인식론의 이론적 배경. 한국지구과학회지.
김한나(2010). 물체의 움직임 관련 활동이 유아의 과학적 탐구능력에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
권혜림(2012). 매개체를 제공한 물리적 과학 활동이 유아의 과학적 개념과 과학적 문제해결력, 과학 흥미도에 미치는 영향. 덕성여자대학교 대학원 석사학위논문.
김은희(2005). 구성주의 과학교육의 그림자 활동이 유아의 그림자 개념 발달과 과학적 태도에 미치는 효과. 명지대학교 대학원 석사학위논문.

키워드

피아제,   구성주의,   인지적 구성주의 이론,   과학교육,   물리적 지식