목차
1. 서론
2. 본론
1) 청소년기 여가의 현황
2) 청소년 여가의 개념과 기능
3) 바람직한 청소년 여가문화에 대한 내 견해
3. 결론
2. 본론
1) 청소년기 여가의 현황
2) 청소년 여가의 개념과 기능
3) 바람직한 청소년 여가문화에 대한 내 견해
3. 결론
본문내용
경험을 하고 흥미를 느껴야 하기에 학교 차원에서 방문을 하는 것도 좋아 보인다.
Ⅲ. 결론
지금까지 청소년의 여가문화의 개념과 기능, 바람직한 청소년 여가문화가 되기 위한 방법에 대해서 논해보았다.
우리는 흔히, 취미에도 간섭을 하는 어른들을 볼 수 있다. 이는 대부분의 청소년들이 컴퓨터 게임이나 인터넷 검색을 즐기기 때문에 나타나는 현상이라 볼 수 있겠다. 하지만, 청소년들이 게임과 인터넷만이 유일한 여가생활이라 신봉하기에 이러한 현상이 나타나는 것이 아님을, 위의 청소년 선호 여가를 통해 확인할 수 있었다. 게임과 인터넷 검색은 선호 여가 중에서도 네 번째 순위를 차지할 만큼 그리 높지 않았다. 즉, 이상과 현실의 거리감이 발생한다는 것인데, 이는 현실에서 다른 여가를 즐길 만한 시간적 여유 및 환경적 여건이 조성되지 않았음을 의미한다고 볼 수 있겠다.
어른은 청소년들이 게임과 인터넷만 한다고 말하지 말고 청소년들이 진정 원하는 여가를 즐길 수 있는 환경을 조성한 후, 권유를 해야 할 것으로 판단된다.
Ⅳ. 참고문헌
아주경제(https://www.ajunews.com).
한국 아동·청소년 데이터 아카이브(https://www.nypi.re.kr).
Ⅲ. 결론
지금까지 청소년의 여가문화의 개념과 기능, 바람직한 청소년 여가문화가 되기 위한 방법에 대해서 논해보았다.
우리는 흔히, 취미에도 간섭을 하는 어른들을 볼 수 있다. 이는 대부분의 청소년들이 컴퓨터 게임이나 인터넷 검색을 즐기기 때문에 나타나는 현상이라 볼 수 있겠다. 하지만, 청소년들이 게임과 인터넷만이 유일한 여가생활이라 신봉하기에 이러한 현상이 나타나는 것이 아님을, 위의 청소년 선호 여가를 통해 확인할 수 있었다. 게임과 인터넷 검색은 선호 여가 중에서도 네 번째 순위를 차지할 만큼 그리 높지 않았다. 즉, 이상과 현실의 거리감이 발생한다는 것인데, 이는 현실에서 다른 여가를 즐길 만한 시간적 여유 및 환경적 여건이 조성되지 않았음을 의미한다고 볼 수 있겠다.
어른은 청소년들이 게임과 인터넷만 한다고 말하지 말고 청소년들이 진정 원하는 여가를 즐길 수 있는 환경을 조성한 후, 권유를 해야 할 것으로 판단된다.
Ⅳ. 참고문헌
아주경제(https://www.ajunews.com).
한국 아동·청소년 데이터 아카이브(https://www.nypi.re.kr).
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