목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)이란
2. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동들이 증가하는 구체적인 이유
1) 심리·사회적 및 환경적인 요인
2) 환경자극
3) 조기교육
4) 중독현상
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)이란
2. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동들이 증가하는 구체적인 이유
1) 심리·사회적 및 환경적인 요인
2) 환경자극
3) 조기교육
4) 중독현상
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
의 부정적인 상호작용을 형성하여 아동의 문제를 더 심화시키는 요인이 될 수 있다. 최근에는 ADHD자녀를 받아들이는 태도 또는 단계에 따라 스트레스 종류와 수준이 달라질 수 있다는 가설도 제시되고 있다. 그러므로 부모의 양육스트레스를 부모의 대처유형에 따라 차별화하고 이에 맞는 ADHD자녀를 둔 부모교육이나 상담을 통해 ADHD아동을 중재한다면 ADHD 자녀 양육에 실질적인 도움을 줄 수 있을 것으로 본다.
2) 환경자극
주의산만은 흔히 세부적인 사항에 면밀한 주의를 기울이지 못하거나 학업, 공부 또는 다른 활동을 할 때 부주의한 실수를 저지른다. 흔히 일을 하거나 놀 때 지속적으로 주의집중을 할 수 없고 과업과 활동을 체계화하지 못하며 지속적으로 정신적 노력을 요구하는 과업(학업 또는 숙제)에 참여하는 것을 피하거나 싫어하거나 저항하는 행동과 활동하거나 숙제하는데 필요한 물건, 장난감이나 학습과제, 연필, 책 또는 도구들을 잃어버리는 행동으로 보여진다. 충동성은 환경자극에 대한 반응을 억제하는데 어려움을 보인다. 충동성이 강한 경우, 다른 사람을 방해하거나 줄을 설 때 끼어들거나 생각없이 위험한 행동을 하는데, 참을성을 필요로 하거나 제약이 있는 활동은잘 수행하지 못한다. 이러한 충동성으로 인해 ADHD자녀는 조심성이 없고 무책임하며 미성숙하고 게으르고 버릇이 없다는 지적을 받기도 한다. 과잉행동은 흔히 손발을 꼼지락거리거나 의자에 앉아서도 몸을 가만히 두지 못하며, 부적절한 상황에서 지나치게 뛰어다니거나 기어오르고 조용한 여가활동에 참여하거나 놀지 못한다. ‘끊임없이 활동하거나’마치 ‘자동차가 무언가에
2) 환경자극
주의산만은 흔히 세부적인 사항에 면밀한 주의를 기울이지 못하거나 학업, 공부 또는 다른 활동을 할 때 부주의한 실수를 저지른다. 흔히 일을 하거나 놀 때 지속적으로 주의집중을 할 수 없고 과업과 활동을 체계화하지 못하며 지속적으로 정신적 노력을 요구하는 과업(학업 또는 숙제)에 참여하는 것을 피하거나 싫어하거나 저항하는 행동과 활동하거나 숙제하는데 필요한 물건, 장난감이나 학습과제, 연필, 책 또는 도구들을 잃어버리는 행동으로 보여진다. 충동성은 환경자극에 대한 반응을 억제하는데 어려움을 보인다. 충동성이 강한 경우, 다른 사람을 방해하거나 줄을 설 때 끼어들거나 생각없이 위험한 행동을 하는데, 참을성을 필요로 하거나 제약이 있는 활동은잘 수행하지 못한다. 이러한 충동성으로 인해 ADHD자녀는 조심성이 없고 무책임하며 미성숙하고 게으르고 버릇이 없다는 지적을 받기도 한다. 과잉행동은 흔히 손발을 꼼지락거리거나 의자에 앉아서도 몸을 가만히 두지 못하며, 부적절한 상황에서 지나치게 뛰어다니거나 기어오르고 조용한 여가활동에 참여하거나 놀지 못한다. ‘끊임없이 활동하거나’마치 ‘자동차가 무언가에
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