아동음악 ) 노래부르기와 관련된 음악적 능력의 연령별 발달특징과 노래부르기 활동계획 시 고려사항

소개글

아동음악 ) 노래부르기와 관련된 음악적 능력의 연령별 발달특징과 노래부르기 활동계획 시 고려사항에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
2-1. 음악적 능력의 연령별 발달 특징
2-2. 노래 부르기 활동 계획 시 고려해야 할 사항
3. 결론
4.. 참고문헌

본문내용

는 것 보다는 놀이를 통해서 배우도록 하는 방법이 효과적이다. 그렇기 때문에 노래 부르기에서 사용하는 노래는 영유아의 기본생활과 안전에 관련된 주제로 제작된 노래를 선정하는 것이 좋다. 위생, 안전 등의 주제로 한 노래를 활동에서 진행하면 영유아는 자연스럽게 노래를 통해서 기본생활 수칙과 안전에 대해서 익힐 수 있게 된다.
노래 부르기 활동을 지도할 때, 교사의 적절한 개입과 역할이 있어야 한다. 영유아는 같은 연령 일지라고 발달의 속도에 따라서 조금씩 차이를 보인다. 그렇기 때문에 교사는 노래 부르는 것이 어색한 유아, 목소리를 크게 내지 못하는 유아 등 노래 부르기에 적극적으로 참여하지 못하는 영유아도 적극적으로 재미있게 활동에 참여할 수 있도록 옆에서 같이 지도해 주어야 한다. 그렇지 않으면 친구들과 다른 자신의 모습에 영유아는 스트레스를 받게 되며, 노래 부르기에 대한 거부반응을 보일 수도 있다. 물론 모든 활동을 진행할 때, 너무 강압적으로 진행하는 것은 바르지 않기 때문에 교사가 옆에서 영유아와 같이 천천히 노래를 부르는 등의 보조역할을 하면서 진행하는 것이 좋다.
단순한 노래 부르기 활동이 아닌 신체활동과 같이 접목해서 진행하는 것이 좋다. 노래 부르기 활동을 진행할 때, 가만히 앉아서 부르기 보다는 손, 발, 몸의 신체를 이용해서 간단한 손동작, 율동과 함께 진행하는 것이 소 근육, 대 근육 발달에 도움이 되며, 영유가가 노래의 음정, 박자를 익히는 데 도움을 준다. 또한 옆의 친구들과 같이 율동을 하면서 사회성, 유대감을 형성에도 도움을 준다. 하지만 가끔 너무 흥분하여 사고가 발생할 수도 있기 때문에 이 부분은 교사가 활동 분위기를 보고 조절하는 것이 좋다.
3. 결론
누구나 어릴 적에 배웠던 노래 하나쯤을 알고 있을 것이다. 수업시간에 어떠한 내용을 배우고 익혔는지는 금방 까먹지만 노래를 통해서 익힌 내용은 길게 기억할 수 있게 된다. 그렇기 때문에 간단하면서도 오래 기억에 남는 노래 부르기 활동은 영유아들에 꼭 필요한 활동이라고 생각한다. 영유아들은 노래 부르기 활동은 통해서 다양한 감정과 사고를 익히고, 기본 생활과 안전을 노래를 통해서 배우고 익힌다. 노래를 부르면서 어휘력이 발달하고, 창작을 통해서 창의력을 기르고, 가사를 암기하고 기억하면서 영유아들은 자연스럽게 많은 것을 배우게 된다.
또한 대부분의 영유아들은 활동의 주의집중 하는 시간이 짧기 때문에 단시간에 영유아의 흥미와 관심을 유도해야 하는데 그런 점에서 보면 영유아 활동에 있어서 노래 부르기만큼 적합한 활동이 없다고 생각한다.
노래 부르기 활동이 가지는 강점은 다양하게 있지만 그 무엇보다 노래 부르기는 남녀와 연령의 구분 없이 영유아들이 즐길 면서, 함께 할 수 있는 활동이라는 점이 노래 부르기가 가지는 가장 큰 장점이 아닌가 생각한다.
4. 참고문헌
통합적 음악활동이 유아의 음악적 표현 능력 및 음악적 태도에 미치는 영향, 김진희, 서울교육대학교, 2018
음악교육활동이 영유아의 정서지능에 미치는 효과, 음경미, 숙명여자대학교, 2014

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