평생교육방법론 ) 평생교육방법 선택 시 고려해야 할 요인에 대해 설명하시오

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목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년들을 위한 사고력 향상
2. 음악을 이용한 아이들의 활동
3. 세계로, 다문화가정 지원
4. 여성의 여가 생활을 위하여
5. 청년의 취업을 위하여
Ⅲ 결론
Ⅳ 출처 및 참고문헌

본문내용

. 실제로 자신이 만든 공예품들은 누군가에게 선물하거나 집을 장식하거나 등으로 실생활에서 직접 적용할 수 있기 때문이다. 또는 이것을 누군가에게 가르쳐주는 또 한 사람의 선생님이 될 수도 있다. 여기에서는 자신이 만드는 것에 정성을 담을 수 있는 것과 작은 것에 성취감을 느낄 수 있는 개개인의 정서적인 부분을 고려해야 한다. 여성의 섬세함과 힘든 일상에서 마음의 안정감을 느낄 수 있어야 하기 때문이다. 그리고 함께 하는 것으로 서로 도와주고 어려운 것이 없이 진행할 수 있는 자연스러운 분위기가 필요하다.
5. 청년의 취업
실업률이 매년 올라가고 있는 우리나라. 우리나라의 청년들은 취업을 위하여 대학을 다니고 힘든 나날을 보내고 있다. 그래서 조금이나마 우리가 취업에 도움을 줄 수 있도록 여러 가지 취업 성공사례와 실제 성공한 인물을 초청하여 분야에 따라 취업에 도움이 될 수 있는 정보들을 공유하며 앞으로의 미래에 대해서 함께 도전할 수 있는 자신감과 능력을 키울 수 있기를 바라는 마음이다. 이 프로그램은 참여하는 연령대가 취업 활동에 매진하는 청년들을 대상으로 하기에 저녁반과 주말반으로 나누어 진행한다.
차시 및 세부 프로그램 내용(주 2회 저녁반과 주말반을 나누어 진행)
1차
오리엔테이션
9차
성공사례 6
2차
성공사례 1
10차
성공사례 7
3차
성공사례 2
11차
성공사례 8
4차
초청 강연
12차
초청 강연
5차
성공사례 3
13차
성공사례 9
6차
성공사례 4
14차
성공사례 10
7차
성공사례 5
15차
성공사례 11
8차
초청 강연
16차
초청 강연
교육방법과 고려할 요인에 대해서
강의 중심의 교육방법을 이용한다. 먼저 다수의 청년을 대상으로 취업의 성공사례에 대해서 강의하는 것이고, 대신 여기에 추가로 경험한 것을 직접 공유하는 공유자 역할인 초청자가 존재하는 것이다. 초청자는 자신이 느낀 모든 경험을 강의자로서 청년들에게 전달한다. 지금까지 가지고 있는 정보를 활용하여 공유하고, 앞으로 어떤 취업의 방향이 기다리는지 함께 연구하는 것이다.
여기에서 가장 고려해야 하는 것은 단순히 강의식으로 교육을 한다고 해서 학습자들이 그것들을 이용하지 못한다면 의미가 없다. 실제로 이력서를 쓰고 자기소개서를 쓰며, 원하는 분야의 취업 활동을 분석하는 등의 직접적인 활동이 필요하다. 그리고 이러한 것은 포트폴리오, 프로그램 진행 시간 내에 직접 발표해보는 등의 활동을 함께 한다면 더욱 좋을 것이다.
Ⅲ 결론
평생교육은 나 또한 프로그램에 참여해본 경험이 있고, 그 경험을 가지고 학생들을 가르친 적도 있다. “평생”이라는 단어. 얼마나 중대한지 알 수 있다. 우리가 태어나는 순간부터 앞으로 죽기 직전까지 배울 것들은 너무도 많고, 그 속에서 우리는 자신에게 맞는 교육을 찾아가는 여정을 계속하기 때문이다. 인생은 점점 길어지고, 사회는 점점 발전하고 있다. 그 속에서 우리는 어떤 깨달음과 배움을 가지고 살아가야 하는지 알아야 한다.
평생교육은 우리가 죽기 전까지 배워야 하는 교육이기도 하지만, 우리가 꼭 배워야 하는 교육이기도 하다. 프로그램을 보면서 재미없을 것 같다고 생각할 수 있어도 우리 삶의 양식이 될 것이다. 지역사회와 국가는 이러한 교육을 더 넓혀가고 해외에서도 이러한 평생교육을 추진하기를 계속한다. 인생의 질과 수준의 향상을 위해 항상 노력해야 할 것이다.
Ⅳ 출처 및 참고문헌
수원시 평생학습관 이슈, 김진화, 한국 평생교육 프로그램의 6대 영역 현황과 과제, 2017년
http://www.wasuwon.net/122618
전라남도 인재평생교육진흥원 사이트
http://www.jnile.or.kr/web?site_id=341&menu_id=986&#

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