[보육과정] 영아반 기저귀 갈이에 대하여 논하시오

소개글

[보육과정] 영아반 기저귀 갈이에 대하여 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영아반 교사의 상호작용

2. 영아의 배변학습

3. 영아반 기저귀 갈이 배변학습 과정에서 보육교사의 역할

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

교사는 영아의 보육과 교육에 있어 원활하고 효과적인 의사소통을 할 수 있고, 보육과 교육의 효과도 높일 수 있을 것으로 사료된다. 영아들의 다양성과 개인차를 인정하며 효율적인 업무수행을 위해서는 전문적인 훈련과정을 거친 전문가로서의 역할을 수행하게 되는데, 전문성은 헌신하는 태도와 전문가로서 지니고 있는 지식에 의해 결정할 자유가 있다고 믿는 태도나 행동을 뜻한다. 이에 배변학습 영아반 보육교사는 전문성을 발휘하기 위해 충분한 지식을 갖고 있으며 영아를 맡고 있는 보육교사의 역할은 전문성이 있다. 배변학습시기 영아발달의 중요한 매체가 되는 보육교사는 진솔함으로 다가가는 것 만큼이나 전문가다운 면모를 보여주고, 외견적 자기관리와 전문적 상담능력, 정확한 영아 파악과 민감성을 갖추려는 노력이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아반 기저귀 갈이에 대하여 논해 보았다. 영아반 교사의 역할은 다른 연령에 비하여 보살피는 행위가 많이 이루어진다. 이제까지 일반적으로 교사의 보살핌의 역할은 평가절하 되어왔으며 영아반 교사들이 교사로서의 자부심과 신념을 갖는데 있어서 어려움을 겪고 있는 것도 사실이다. 보살핌을 전문적인 영역으로 간주하기 보다는 누구나 할 수 있는 일로 여기고 있는 우리 사회의 일반적인 인식에서 기인한 것이라 할 수 있다. 그러나 성인과 안정된 애착을 형성한 영아는 정서적인 안정감을 느끼게 되고 이러한 안정감은 점차 건강한 아동으로 성장하는 데 핵심적인 역할을 하기 때문에 영아교사의 보살핌의 역할이 매우 중요하다고 볼 수 있다. 영아 보육은 식사, 청결, 낮잠, 배변 등 기본생활습관 지도만이 아니라, 사랑받고 욕구나 흥미에 대한 인정을 받으며 세상에 신뢰감을 가질 수 있도록 비언어적, 언어적으로 도움을 주어야 한다. 먹고, 자는 일상적인 지도만이 중요한 것이 아니라 주변을 보고 느끼며 주변 환경을 탐색할 수 있도록 도움을 주어야 한다.
참고문헌
곽금주, 김민화, 장유경 (2004). 한국영아들의 초기 비언어적 의사소통에서 보이는의 도성 발달. 인간발달연구.
김은옥, 윤상현, 장영택 (2009). 대소변 가리기 훈련과 영향을 주는 인자에 관한 연구. Korean Joumal of Pediatrics.
노희연 (2008). 1세 영아의 분리과정과 양육자의 역할 탐색. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
노희연 (2010). 영아의 배변학습 과정에서 나타난 ‘놀이’의 의미 탐색. 열린유아교육연구학회지.

키워드

영아반,   기저귀 갈이,   교사역할,   배변학습,   배변학습 과정,   영아,   배변,   교사,   보육