영유아 교사의 역할과 전문성을 제시하고, 본인이 생각하는 바람직한 영유아 교사상에 대하여 논하시오

소개글

영유아 교사의 역할과 전문성을 제시하고, 본인이 생각하는 바람직한 영유아 교사상에 대하여 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

　1. 영유아 교사의 역할
　　1) 진단자로서의 역할
　　2) 교육과정 설계자로서의 역할
　　3) 교수 조직자로서의 역할
　　4) 학습 지도자로서의 역할
　　5) 상담자 및 조언자로서의 역할
　　6) 의사결정자로서의 역할

　2. 영유아 교사의 전문성

　3. 내가 생각하는 바람직한 영유아 교사상

　4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

발달을 보조하기 위해 가정과 같은 편안한 물리적 환경을 구성하고 유아를 있는 그대로 수용해 주는 태도를 가져야 한다. 둘째, 관찰자로서의 역할은 유아의 발달수준 및 개인적 요구를 이해하여 유아의 개인적인 능력이나 요구, 개인차를 파악하여 개별화된 교육을 수행해야 한다. 셋째, 교육 프로그램 계획자로서의 역할은 학습활동의 계획 및 조직, 평가에 이르는 일련의 과정을 계획하고 수행하기 위해 유아의 발달 수준과 유치원의 상황, 부모나 지역사회의 요구, 국가수준의 교육과정 등을 기초로 교육계획을 수립한다. 넷째, 교수조직자로서의 역할로 유아들에게 적절한 질문이나 동기를 유발시켜, 유아들이 스스로 문제를 해결하여 나갈 수 있게 격려해 주고, 그들의 학습을 적절히 보조하여주는 조력자의 역할을 수행하며, 풍부한 교재, 교구를 포함한 물리적 환경을 구성해 주어야 한다고 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 교사의 역할과 전문성을 제시하고, 본인이 생각하는 바람직한 영유아 교사상에 대하여 논해 보았다. 현재 우리나라에서 초등학교에 입학하기 전에 유아교육을 담당하고 있는 교사는 유치원교사와 보육교사이다. 유치원교사는 교육부가 양성하여 자격증을 부여하고 관리하고 있으며, 보육교사는 보건복지부가 양성하여 자격을 인정하여 관리하고 있다. 유치원교사와 보육교사는 모두 양성하는 부처에 따라 학력기준, 자격기준 등이 서로 다르다. 유아를 대상으로 전인적 성장을 도모하고 유아의 발달과업상 교육과 보육을 통합하여 전문적 역할을 수행해야 하는 본질이 같음에도 불구하고 유치원교사에 비해 보육교사는 수업연한이 짧고 자격취득기준이 낮다. 교육대상의 연령이 유치원교사는 만3-5세 유아이고 보육교사는 만 0-6세 영유아이지만 만 3-5세의 동일연령에 대한 교사의 역할은 같고, 3세 미만의 영아반 보육교사도 영유아들에게 기저귀를 갈아주고, 밥을 먹이며, 옷을 입혀주는 일상적인 과정 중에서도 유아들의 건전하고 적절한 신체, 사회, 정서, 언어, 인지 발달을 위한 지식을 적용시킬 줄 아는 전문성을 갖추고 있어야 한다.
참고문헌
권건일(2006). 유아교사론. 양서원.
이기숙(2000). 유아교육과정. 교문사.
이민자(1991). 유아교육 교직의 전문화방향. 한국어린이육영회.
이희경(2000). 유아교사의 역할 Q-set개발 연구. 유아교육학논집.
오선영 외(2001). 유아교사의 역할 중요성에 대한 인식과 역할수행간의 차이. 열린유아교육연구.

키워드

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