목차
1. 서론
2. 본론
(1) 포트폴리오의 특성
(2) 현장에서 적용하고 싶은 포트폴리오
3. 결론
참고자료 없음
2. 본론
(1) 포트폴리오의 특성
(2) 현장에서 적용하고 싶은 포트폴리오
3. 결론
참고자료 없음
본문내용
성
- 아동별 친구에 관한 작성 일지
- 아동별 접촉하는 친구의 수와 관계의 친밀도
- 아동의 성격 및 기질에 관한 평가
- 특정 활동 별 적응 및 활동 수행의 타 아동과의 협력도
* 포트폴리오의 작성과 평가
포트폴리오의 작성은 학생의 담당 교사가 진행하며 친밀도와 같은 추상적인 개념은 주관적인 기준으로 평가, 작성하되 그에 대한 근거를 삽입한다.
담당 아동에 대하여는 참여하는 교사의 인원대로 기간을 두고 바꾸어 진행하여 가능한 보편적이고 객관적인 평가가 이루어질 수 있도록 한다.
평가한 자료를 근거로 아동이 작성한 일기를 바탕으로 아동의 관계성에 대한 인식의 정도와 표현의 방식을 이해하여 종합한 내용으로 전체적인 아동 발달의 양상을 파악할 수 있고 이를 통해 교육방향에 대한 지침을 세우고 적용할 수 있을 것이다.
3. 결론
아동발달에서 포트폴리오는 아동의 발달에 보다 체계적이고 본격적으로 접근할 수 있도록 지지하는 중요한 근가가 될 수 있다. 또한 포트폴리오의 평가를 통해 해당 아동을 적절한 교육과 활동을 지원받을 수 있게 될 것이다. 적절하게 작성된 포트폴리오는 아동발달의 유용한 도구인 만큼 그 기록과 작성에 신중하게 접근하여야 할 것이다.
- 아동별 친구에 관한 작성 일지
- 아동별 접촉하는 친구의 수와 관계의 친밀도
- 아동의 성격 및 기질에 관한 평가
- 특정 활동 별 적응 및 활동 수행의 타 아동과의 협력도
* 포트폴리오의 작성과 평가
포트폴리오의 작성은 학생의 담당 교사가 진행하며 친밀도와 같은 추상적인 개념은 주관적인 기준으로 평가, 작성하되 그에 대한 근거를 삽입한다.
담당 아동에 대하여는 참여하는 교사의 인원대로 기간을 두고 바꾸어 진행하여 가능한 보편적이고 객관적인 평가가 이루어질 수 있도록 한다.
평가한 자료를 근거로 아동이 작성한 일기를 바탕으로 아동의 관계성에 대한 인식의 정도와 표현의 방식을 이해하여 종합한 내용으로 전체적인 아동 발달의 양상을 파악할 수 있고 이를 통해 교육방향에 대한 지침을 세우고 적용할 수 있을 것이다.
3. 결론
아동발달에서 포트폴리오는 아동의 발달에 보다 체계적이고 본격적으로 접근할 수 있도록 지지하는 중요한 근가가 될 수 있다. 또한 포트폴리오의 평가를 통해 해당 아동을 적절한 교육과 활동을 지원받을 수 있게 될 것이다. 적절하게 작성된 포트폴리오는 아동발달의 유용한 도구인 만큼 그 기록과 작성에 신중하게 접근하여야 할 것이다.
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