청소년지도방법론 ) 지도방법 중 하나를 선택하여, 이에 해당하는 청소년교육시설의 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리한 다음 청소년교육의 관점에서 평가하시오

소개글

청소년지도방법론 ) 지도방법 중 하나를 선택하여, 이에 해당하는 청소년교육시설의 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리한 다음 청소년교육의 관점에서 평가하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
2-1. 평가 기준
(1) 꿈꾸는 싱어송라이터 (1)-1. 평가
(2) 청소년문화예술교육지원사업 상상(相翔)학교 [분야 : 미디어/영상]
(2)-1. 평가
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

교류와 공감대 형성을 이룰 수 있는가도 충분히 합격점을 줄 수 있을 것이다. 영상 전문가가 직접 교육을 주도하기 때문이다. 영상 전문가는 학교 선생님들이 절대 제공할 수 없는 수준의 영상 촬영 기술과 영상 편집 도구, 영상 편집 기술 등을 청소년들에게 제공할 수 있다. 영상을 직접 촬영할 수 있다는 점에서 멀티미디어에 관심이 컸던 청소년이라면 이런 전문가를 만나는 것으로 큰 공감대를 얻을 수밖에 없을 것이다.
종합하자면 청소년들에 대한 적절한 이해를 바탕으로 1인 미디어의 영향력이 청소년들에게 굉장히 커진 지금, 이러한 직업이나 꿈을 가진 청소년들에게 적절한 교육을 제공함으로써 훌륭한 교육 기회를 제공하고 우수 사례에 대한 포상 등을 통하여 청소년들의 자발적인 참여를 끌어낼 수 있다는 점에서 해당 교육 프로그램은 교육적으로 높은 평가를 받을 수 있다.
3. 결론
본 글에서는 청소년문화 예술 활동을 지도하는 교육 프로그램들의 사례들을 소개하고 평가 기준을 수립한 뒤 평가 기준에 따라 해당 사례들을 평가해보았다. 물론 이 사례들을 모두 같은 범주로 묶는 것이 적절치 않을 수도 있고 평가 기준에 따라 평가해보았지만 적절하지 않은 평가일 수도 있다. 청소년문화 예술 활동 교육 프로그램을 제공한 각 청소년 교육 센터의 사정이 제각각이고 센터마다 가지고 있는 자원이 다르며 제공할 수 있는 능력도 저마다 다르다. 위에서 소개한 사례들이 실제로 모집한 청소년의 나이가 다르기도 하다. 그럴 뿐만 아니라 직접 참여해 본 후 사례들을 평가하는 것도 아니고 참여해 보았다 하더라도 청소년의 관점에서 평가한 프로그램의 평가 사례와는 또 다른 결과가 있을 수도 있을 것이다.
글 서두에서 밝혔듯이, 청소년들은 이 나라의 미래를 이끌어 나갈 중요한 미래의 재원이다. 이러한 사실을 잘 알고 있는 청소년 기관들의 관계자들과 청소년 지도사들이 정성스레 준비한 교육 프로그램들은 저마다의 특색이 있을 것이다. 이렇게 여러 사람의 정성이 들어간 교육 프로그램들을 늘어뜨려 놓고 평가한다는 것이 옳지 못한 일일 수도 있다.
그런데도 본 글이 시도한 평가는 우선 청소년 교육 프로그램의 적절한 활용이 얼마만큼 중요한지를 인식하고 있다는 점에서 출발하였다는 점에서, 또 최대한 사례들을 객관적이고 눈에 잘 보이는 평가 기준을 통하여서 평가하고자 하였다는 점에서 의의가 있다고 할 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
여성가족부 2019 청소년백서
http://www.mogef.go.kr/mp/pcd/mp_pcd_s001d.do?mid=plc502&bbtSn=704776
청소년 활동 정보 서비스
https://www.youth.go.kr/youth/act/actSearch/allActSearchLst.yt?sActCtprvnCode=&sActRelmcode10=&searchDtl=&sKeyword=%EC%83%81%EC%83%81%ED%95%99%EA%B5%90&sActeraBeginDe=&sActeraEndDe=&curMenuSn=1635&sCurSearchFlag=Y

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