교육과정 ) 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 비교설명하시오. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오

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교육과정 ) 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 비교설명하시오. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.
2. 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 비교설명하시오.
참고문헌

본문내용

나 번역능력, 자신의 무지를 아는 지혜와 자신의 행위, 사고를 반성하는 능력, 지식을 새로운 상황이나 다양한 맥락에 효과적으로 사용하는 능력이 이러한 이해의 예시에 들어간다.
다음으로는 평가도구를 개발하는 두 번째 단계다. 수업능력을 평가하는 테스트로는 전통적인 테스트와 수행과제 혹은 프로젝트를 이용하는 방법이 있는데, 각 테스트별로 평가할 수 있는 구체적은 사항에 다른 특징을 갖고 있으므로 적절한 테스트 방식을 채택하여 설계하는 것이 필요하다. 전통적 테스트에는 선택형과 서술형 필기시험이 있지만, 개방적이고 실제성을 갖고 있는 수행과제와 프로젝트 등의 시험을 통해 큰 개념과 영속한 이해를 평가할 수 있다.
마지막으로는 수업 계획을 세우는데, WHERETO 절차를 이용한다. 어디로, 왜, 무엇을 기대하고 이해시킬 것인지, 어떻게 관심을 얻고 유지할 것인지, 본질적인 질문을 어떻게 탐구하게 할 것인지, 다시 생각하도록 돕는 방법이 무엇인지, 자기평가를 하게 할 방법은 무엇인지, 어떻게 다양함에 맞춰 조정하는지, 어떻게 학습을 재조직하고 순서를 세울 것인지에 대한 고민이 이에 해당한다. 역행설계 모형은 해당 세 가지 단계를 통해 교육목표를 세운 후 교육목표에 맞게 수업 계획을 세우고 평가함으로써 학생들에게 더욱 체계적인 교육이 이루어질 수 있도록 설계된 모델이다.
하지만 역행 설계 모델은 가장 효과적인 교수 방법이 존재하지 않는다는 현실을 반영하지 못한다는 단점을 갖고 있다.
타일러의 교육과정 개발 모형과 역행설계 개발 모델의 두드러지는 차이점은 역시 교육목표에 대한 부분이라고 볼 수 있다. 타일러의 교육과정 개발 모형은 교육목표나 학습 내용 등에 대한 구체적인 답안을 제시하지 않는 것에 반해, 역행설계 개발 모델은 가장 첫 단계로 해야 할 목표에 교육목표 설정을 잡아 그 중요성을 강조했다. 역행설계 개발 모델은 교육목표를 기준으로 평가 방식을 설정하고, 설정한 목표와 평가에 맞도록 절차를 세워 교육과정을 설계한다. 하지만 두 개발 모형이 공통적으로 교육목표에 대한 중요성을 설명했다는 부분은 부정할 수 없다. 다만 그 표현방식과 설계 과정이 달랐을 뿐이다.
참고문헌
강의안 자료
함수곤·김종식·권응환·왕경순 (2003), 교육과정 개발의 이론과 실제, 교육과학사.
박현주 (2005), 교육과정 개발의 모형과 실제, 교육과학사
RALPH W.TYLER(1996), 타일러의 교육과정과 수업지도의 기본원리, 양서원

키워드

교육과정,   철학,   사회학,   심리학,   교육,   과정,   개발,   목표