방송통신대_유아건강교육] (1) 현재 본인의 신체적, 정신적, 사회적 건강 상태를 관찰하고 기술하시오. (2) 또한 본인의 건강을 개선하기 위해 어떤 노력을 할 수 있는지 구체적인 방안을 제시하시오.

소개글

방송통신대_유아건강교육] (1) 현재 본인의 신체적, 정신적, 사회적 건강 상태를 관찰하고 기술하시오. (2) 또한 본인의 건강을 개선하기 위해 어떤 노력을 할 수 있는지 구체적인 방안을 제시하시오. 에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

모방학습이나 대리학습으로 씻기의 흥미유도를 위해서 함께 짝을 지어서 한다.
- 야외 학습 활동을 하고 와서는 손을 씻을 때 이 동요를 부르면서 손을 씻는 시간을 가지면서
학습을 생활에 자리 잡도록 해준다.
참고사항 및 유의점
비누거품이 눈에 들어가지 않도록 주의한다.
그림 및 영상자료 시청 후에 영유아가 내용을 이해했는지 확인을 한다.
(3) 활용방안
학습 영상을 가정으로 보낸다.
가정 내에서도 이 영상을 보고 학습을 하도록 해준다. 즉 유아들의 학습기관에서 낮 시간동안 교사와 친구들과 학습한 것을 학부모와도 즐겁게 놀이를 할 수 있도록 시청각 자료를 보내준다.
시청각 자료를 보내주면서 해당 교육 시간의 동영상을 촬영해서 어떠한 학습이며 어떠한 방향으로 지도가 되는 것인지 학부모에게 이해를 시켜서 실생활의 환경인 가정에서도 어린이집이나 유치원에서 학습한 손 씻기를 할 수 있도록 생활화가 가능하도록 1차적인 학습 제공을 한다.
이 과정에서 학습 놀이 기구인 아이들이 손 씻기를 재미있게 할 수 있도록 색 거품을 제공해주는 것도 좋을 것이라고 생각한다.
동영상이나 그림일기를 통해서 직접 30초 손 씻기 만들기 뽐내기를 한다.
부모님과의 손 씻기를 동영상으로 촬영을 해서 뽐내기를 해서 선물을 주는 시간을 가지는 것도 좋다.
혹은 그림일기를 통해서 내가 던 즐거웠던 손 씻기를 적어서 발표를 하는 시간을 가져서 즐거웠던 씻기에 대한 경험을 공유하며 놀이학습처럼 학습을 하도록 한다.
또한 그림그리기를 통해서 30초 손 씻기를 표현한다.
내가 생각하는 손 씻기는 무엇인지 표현을 하는 시간을 가져서 스스로가 손 씻기에 대해서 생각을 하고 판단을 하며 그 과정에 대해 이해할 수 있도록 다양한 학습을 하도록 한다.
나도 선생님
내가 선생님이 되어서 부모님과 집에 있는 애기 인형을 가지고 손 씻기를 지도하는 방법으로 이를 통해서 아이가 손 씻기의 행동에 대해서 관심을 더욱더 가지고 동기부여가 되며 올바르게 손을 씻는 것을 부담되지 않고 자연스럽게 인지 할 수 있도록 선생님의 역할 놀이를 통해서 지도를 하는 방법이다.
손 씻기 수업시간을 그림일기로 만든다.
2번에서는 그림일기를 언제 손을 씻 는지였다면 손 씻기를 학습한 시간에 대한 그림일기를 통해서 아이들이 학습에 대해서 긍정적인 경험을 했는지와 또한 아이들이 학습을 통해서 원하는 방향이 있는지를 살펴보고 해당 교육이 잘 마무리가 되었는지 검토한다.

키워드

유아건강교육,   학습,   씻기,   시간,   활동