아동의 언어발달에 대하여 학습이론, 생득이론, 상호작용이론 중 어느 이론이 더 타당한지 그 근거를 들어 설명하고 이와 관련하여 언어발달을 돕기 위해 할 수 있는 일이 무엇인지 구체적으로 서술하시오.

소개글

아동의 언어발달에 대하여 학습이론, 생득이론, 상호작용이론 중 어느 이론이 더 타당한지 그 근거를 들어 설명하고 이와 관련하여 언어발달을 돕기 위해 할 수 있는 일이 무엇인지 구체적으로 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 언어발달에 대한 학습이론, 생득이론, 상호작용이론의 내용

2. 언어발달 이론에 대한 나의 입장

3. 언어발달 촉진을 위한 활동 방법

4. 결론

본문내용

중에서 경험한 것에 대해 이야기 해 보고, 그것을 글로 써 보고, 다시 읽어보는 세 단계로 이루어집니다.
2) 언어교육을 직접적이고 명시적인 방법으로 시행해 봅니다.
언어교육에 있어 읽기 및 쓰기의 기초 기능들은 음운 인식, 낱자 지식, 자소음소 대응관계 이해, 자모 체계 이해, 단어 재인 기술 등이 있습니다. 이 기능들은 총체적 언어 접근법에서처럼 간접적이고 암시적인 방법으로 지도하는 것보다 직접적이고 명시적 방법들로 지도하는 것이 훨씬 효과적이라고 밝히고 있습니다. 만약 읽기와 쓰기를 간접적이고 암시적인 방법으로 교육한다면, 유아들의 읽기에 대한 동기와 흥미를 잃게 할 가능성이 있고, 좌절감을 느끼게 할 수 있기 때문입니다. 읽기의 기초 기능들은 능숙한 독자로 자라나게 하는 힘의 원천입니다.
Ⅲ. 결론
본 과제에서는 본인은 언어습득이 후천적이라고 기술하였습니다. 그러나 언어습득에 있어 생득주의와 구성주의 또한 나름대로 합리적인 이론이라 생각해 보았으며, 언어습득이 후천적이냐 아니면 선천적이냐라는 식으로 구분하여 이해하기 보다는 생득주의, 구성주의, 행동주의 모두를 참고하여 인간 언어습득을 이해하는 것이 가장 바람직하지 않나 생각해 보았습니다.

키워드

아동발달론,   아동발달,   학습이론,   생득이론,   상호작용이론