1학기 만1세 관찰일지 5명 10페이지 분량 관찰일지

소개글

1학기 만1세 관찰일지 5명 10페이지 분량 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰내용
(1) 신체운동건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구

2. 1학기 총평

본문내용

축하해 해요~ 하는 격려를 받으며 친구를 안아주고 생~ 하며 생일축하표현을 하였다.
1학기 만1세반 OOO 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
미술수업으로 손바닥에 검정색 빨강색을 짜주자 OO가 양손으로 비빈다. 전지위에 손을 자유롭게 움직이며 칠하며 놀이한다.
자연탐구
OO가 스티커 붙이기 놀이를 하다가 교사의 시계가 동그란 것을 보고 동그라미 스티커를 교사의 시계 위에 맞춰 붙인다. “선생님 시계랑 스티커가 똑같이 동그라미 모양이네”라고 말해주자 붙인 스티커를 만지작 거린다.
1학기 총평
어린이집에 오는것을 어려워하며 울며 등원하는 경우가 많았는데 교사와 친해지면서 자신의 의사를 적극적으로 표현하고, 먼저 안기며 자신이 씩씩하게 등원한 것을 자랑하기도 한다. 등원 시간이 아직 늦긴 하지만 가정에서도 즐겁게 등원할 수 있도록 도와주고 있다. 친구의 생일을 축하해 주는 OO는 안아주기를 표현하고 앞 음절만 언어로 표현하며 생~ 하며 생일 축하를 표현하였다. OO가 친구에게 축하해 해주며 서로 즐거움을 나눌 수 있도록 안아주고, 축하해 줄 수 있도록 격려해주었다. 그리고 OO는 손에 묻는 것을 힘들어 하지 않고 활동을 적극적으로 참여 한다.
1학기 만1세반 OOO 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
신체 운동 건강
채소는 잘 먹으려 하지 않는데 오늘은 밥과, 반찬을 스스로 먹는 모습이였다. 그리고 변기에 쉬를 하기전 치마에 조금 쉬가 뭍어 “선생님 치마 젖었어요.”라고 이야기를 하였다.
의사소통
하마 동물 인형을 교사에게 가져온다. 교사가 “입이 큰 하마예요. 하마!” 하자 웃으며 소를 가지고 온다. “음메 소예요” 하자 소 동물인형을 책상위에 올려두고 다른 동물 인형을 가지러 간다. 교사가 동물 인형의 이름을 말하며 소리를 흉내내면 다른 동물 인형을 가지고 오기를 반복한다.
사회관계
그네에 앉아 있는 OO를 보고 “선생님이 밀어줄까요?” 라고 묻자 OO가 고개를 끄덕이고 그네 옆을 지나가는 친구를 보고 손짓한다. 친구가 OO의 맞은편에 앉아 OO가 기분이 좋은지 미소를 보이고 교사에게 그네를 밀어 달라는 의사를 표현하고 함께 그네를 타며 깔깔 소리를 내며 웃는다.
1학기 만1세반 OOO 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
영어 특별활동 시간에 불렀던 버블검 노래를 부르기 시작한다. 친구들이 OO를 따라서 버블검 노래를 부른다. 앉아서 부르다가 음률 영역에 있는 귀로를 가지고 와서 노래에 맞춰 귀로를 연주한다. 그 모습을 보고 다른 친구들도 원하는 악기를 가지고 와 함께 연주하며 노래를 부른다. 연주를 하며 부르다 일어나서 춤을 추기도 한다
자연탐구
창밖을 가리키며 “어!” 하고 놀란 표정을 짓는다. 깜깜해진 하늘에 갑자기 비가 내리는 모습을 보며 한참을 바라본다. 교사가 “비가 오네” 하고 이야기하자 손을 머리에 대고 우산을 표현한다.
1학기 총평
콩나물을 먹은 후 “선생님 콩나물 먹었어요.” 라고 이야기를 하며 밥과 반찬을 스스로 먹었다. 그리고 레이스 치마를 입고 와서 변기에 앉을 때 치마가 길고 잡느라 변기에 앉기 전에 치마에 조금 쉬를 하였다. 아직 언어 표현이 미숙한 OO의 의사를 교사가 대신 전달해주어 함께 놀이할 수 있도록 도와주었다. 영아들이 움직이는 그네에서 그냥 일어나지 않고 그네가 멈춘 뒤 내려올 수 있도록 이야기도 나누었다.
1학기 만1세반 OOO 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
신체 운동 건강
“우리 동네 마트에 다녀올까요?” 하자 고개를 끄덕이며 걷는다. 빨리 걷기도 하고 천천히 걷으며 마트에 도착한다. 마트에서 먹고 싶은 과자 1개를 골라서 들고 온다. 친구의 손을 잡고 어린이집으로 천천히 걸어온다.
의사소통
표정 가면을 본다. “OO야 친구가 어떤 표정을 짓고 있어?”라고 물어보자 “울어.” 라고 말한다. 미술영역에 있는 스티커를 하나 들고와서 눈물에 스티커를 붙여주며 “울지마.‘라고 말한다.
사회관계
스펀지 블록을 제시해주니 다가와 올려보면서 만들어 보는 모습을 보였다. “OO야 뭐 만들어?” 라고 물어보니 “집”이라고 대답을 하였다. “OO네 집이구나?”라고 말해주면서 “선생님도 멋지게 만들어봐야지”라고 하며 성을 쌓으며 만드는 모습을 보여주니 OO도 교사를 보고 더 높이 쌓으면서 놀이하는 모습을 보였다. 창문이 있는 성을 만들어 보고 “OO야, 성에 창문이 있구나~ 까꿍” 이라고 하니 빙그레 웃으면서 창문안으로 보이는 선생님을 찾아보는 모습을 보였다.“이번에는 성을 만들어볼까?” 라고 말해주고 다르게 만들어 볼 수 있도록 해주니 스펀지 블록으로 나열하면서 기차처럼 연결해보는 모습을 보였다. “칙칙 폭폭 기차가 되었네”라고 말해주니 스펀지 블록위를 밟고 걸어보는 모습을 보였다.
1학기 만1세반 OOO 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
OO가 친구와 마주 앉아 노래를 부른다. 랄라라라 하고 반복적으로 노래를 부르며 웃는다.
자연탐구
달팽이를 가리킨다. “달팽이가 코 다잤나보다. 신나게 움직이네” 라고 이야기하자 “맘마” 라고 말한다. “달팽이 맘마 줄까?”라 고 물어보자 “응” 이라고 말한다. 교사가 당근 조각을 가져오자 “OO가” 라고 말하며 교사 손의 당근을 가져간다. “OO가 맘마 준다. 달팽이 맘마 먹어라” 라고 교사가 말하자 따라서 “달팽이 맘마 먹어라” 라고 말하며 달팽이 앞에 당근을 내려 놓고 먹는 것을 쳐다본다.
1학기 총평
표정 가면의 감정을 읽고 위로해 주는 모습이었다. 노래가 쉽고 반복적인 부분이 있어서 따라 부르기 쉬워 즐겁게 놀이함이 보였다. 블록을 이용하여 자유롭게 높이 쌓아 올려볼 수 있으며 교사가 만드는 성을 보고 따라 성을 쌓아보기도 하고, 스펀지 블록을 나열해보면서 기차를 만들어 보는 모습을 보였다.

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