교육에 대한 기능주의적 입장

소개글

교육에 대한 기능주의적 입장에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 기능주의에 대해서
2. 사회유기체설
3. 기능주의 교육관
4. 발전교육론
5. 인간자본론
6. 기능주의와 갈등주의의 차이
7. 기능론에 대한 비판

본문내용

교 → 기존의 위계질서를 공고히 함
ㆍ지배계급의 이익을 위해 행동
ㆍ기존의 질서를 재생산 → 사회불평등
의 대물림 촉진
ㆍ학교교육 → 지배계급의 문화와 이익
을 가르침(이데올로기 주입)
ㆍ피지배계층이 기존의 불평등 위계구
조에 순응하도록 강요
ㆍ지배계층이 선호하는 가치, 체제 등
을 암묵적으로 주입시킴
ㆍ학교에서 행하는 능력주의 이데올로
기는 외형상 공평하게 보이나, 피지
배계층의 아동을 효과적으로 탈락시킴
ㆍ지배계급의 계층 대물림 정당화
ㆍ기능론(학교)
- 사회의 안정과 질서에 기여
- 사회의 평등을 유지하는 역할
- 하층 계급 → 언제든지 교육을 통해서 신분의 상승이 가능
- 교과 내용:사회적 합의에 의한 것
- 인재를 적재적소에 배치하기 위한 기능
→ 사회가 원활하게 유지될 수 있도록 도움
ㆍ갈등론(학교)
- 기존의 위계질서 공고히 함으로써 지배계급의 이익을 위해 존재
- 지배계급의 이데올로기를 가르침 → 기존의 질서 재생산
- 사회 불평등 촉진
- 지배계급의 문화와 이데올로기를 전파하는 곳
- 지배계층이 선호하는 가치와 체제를 암묵적으로 동조하도록 만듦
- 교육이 외형상 공평하게 이루어지는 것처럼 보이나 피지배계층의 아동을 효과적으로 탈락시킴으로써 계층의 대물림 정당화
7. 기능론에 대한 비판
ㆍ사회에는 성질이 상반되는 가치가 존재하지만, 기능이론에서는 사회 가치에 대해 이미 합의가 이루어져 있다고 가정
- 학교 교육의 획일화, 규격화 부채질
ㆍ교육의 순기능에만 초점 → 기존 질서를 정당화
ㆍ거시적 입장에만 치중 → 교육활동의 주체인 학교 내에서의 과정 무시
- 실제 교육 현장에 대한 이해 부족

키워드

사회유기체설,   기능주의와 갈등주의,   뒤르켐,   파슨스,   인간자본론,   근대화론,   발전자본론,   선발과 배치,   인플레이션 이론,   교육사회학