상담심리학_특성-요인 상담의 과정을 단계별로 서술하고 상담자 관점에서 1단계인 정보수집 방법 중 어떤 방법으로 적용해서 상담할 것인지 서술하시오. (2)

소개글

상담심리학_특성-요인 상담의 과정을 단계별로 서술하고 상담자 관점에서 1단계인 정보수집 방법 중 어떤 방법으로 적용해서 상담할 것인지 서술하시오. (2)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론

1) 특성-요인이론개념

2) 윌리엄슨은 특성-요인이론 상담과정 6단계

3) 상담자 관점에서 1단계인 정보수집 방법으로 상담 과정 정리
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌

본문내용

이나 수면 및 섭식 이상, 신체질환 등의 문제이다. 행동의 문제는 등교거부나 폭력, 대인관계 회피 등의 문제이다. 정서의 문제는 우울이나 불안, 좌절감 위축감 등의 문제이다. 사고의 문제는 자신이나 타인, 세상이나 미래에 대한 신념이나 생각, 자신의 문제에 대한 태도에 이상이 있는 경우를 말한다. 이때, 진단 전략으로서 DSM-5 증상 중심의 분류체계에 의해 내담자를 진단할 수 있다. 이것은 정신과적 진단의 의미보다는 내담자를 이해하기 위한 목적으로 이루어지는 한 방법이다. 또 이론 중심의 진단방법이 있다. 이론이 가지고 있는 각각의 근거를 가지고 내담자에 대한 이해를 구성하는 방법이 있다. 각 이론의 방향성에 따라 내담자에 대란 이해가 달라질 수 있다.
Ⅲ. 결론
특성-요인이론은 진로지도나 진로상담 시 개인의 여러 특성을 고려하도록 하여 다양한 직업세계와 연결 지으려 한 점은 공헌점으로 인정된다. 또, 이 이론에 의해 강조된 표준화 심리검사 도구를 사용하는 것과 직업세계를 분석하는 과정은 신로상담 시 매우 유용하다고 평가된다. 결국 직업 선택과 결정은 이 이론의 핵심이요 절정이 되는 과정으로 볼 수 있다.
하지만 직업 선택을 일회적인 행위로 간주하여 장기간에 걸친 직업적 발달을 도외시한 점이나 심리검사도구의 연구 결과와 예언타당도의 문제 등이 문제되고 있다. 또 개인의 특성이 어떻게 발달하는지, 어째서 그런 특성을 가지게 되었는지에 대한 설명이 부족하다는 한계를 가진다.
Ⅳ. 참고문헌
김봉환, 정철영, 김병석(2006), 학교진로상담, 서울: 학지사
김충기(2006), 진로상담, 서울: 태영출판사

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