교육사회학_교육의 선발의 기능에 대해서 조사하고, 교육이 선발의 기능을 통해 학력의 분류가 인간성의 분류로 변형시켜가고 있다는 것에 대해서 자신의 생각을 기술하시오.

소개글

교육사회학_교육의 선발의 기능에 대해서 조사하고, 교육이 선발의 기능을 통해 학력의 분류가 인간성의 분류로 변형시켜가고 있다는 것에 대해서 자신의 생각을 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌

본문내용

할 교육의 목표일 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 교육의 선발의 기능과 교육이 선발의 기능을 통해 학력의 분류가 인간성의 분류로 변형시켜가고 있는 것에 대한 본인의 생각을 기술하였다. 본인이 생각하는 학력은 인간이 갖춰야 할 성취기준을 충족하는 것으로 이해하는 것이 가장 이상적이라고 생각한다. 학력위주의 교육이 중심이 되어가는 문제는 예전부터 제기되고 있으나, 아직도 우리 사회에 뿌리깊게 박혀있는 ‘학벌’ 중심의 사회분위기를 변화시키기에는 역부족한 것이 현실이다. 인성 중심의 교육을 위한 다양한 제도가 시행되고는 있으나, 아직도 많은 사람들은 학력수준을 고유의 인간성을 판단하는 도구 삼고 있다는 것은 결코 현명하지 못한 일반화의 오류인 것이다. 자본주의 시대에서 살아가는 우리에게 있어서 좋은 대학과 좋은 직장, 최고의 연봉도 중요하지만, 사회구성원과 더불어 살아가면서 인간다운 삶을 영위하는 것이라는 것 또한 중요하며, 우리 삶의 목표가 되어야 한다는 것을 교육을 통하여 알려줄 필요가 있다. 인성교육은 이러한 점을 바탕으로 시행되어야 할 교육이라고 생각한다. 변화하는 사회에 바람직하게 적응하기 위하여 자아실현을 위해서라도 인성교육은 반드시 필요한 필수적인 교육이다. 인간 개별 특성에 관심을 갖고 그 특성이 자유롭게 개발되어 사회적인 조화를 이룰 수 있도록 교육제도의 개선이 절실히 요구되고 있다는 점을 명심해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
네이버 지식백과
정광식(2007). 한국사회 학벌의 형성과정과 교육적 영향. 한국교원대학교.
황지현(2016). 배려 공동체에 기초한 인성교육 사례연구. 이화여자대학교 대학원.

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