유아교육에 대한 비고츠키의 관점을 설명하고 유아교사가 할 수 있는 교수 - 학습 전략과 진행과적을 구체적으로 설명하시오.

소개글

유아교육에 대한 비고츠키의 관점을 설명하고 유아교사가 할 수 있는 교수 - 학습 전략과 진행과적을 구체적으로 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비고츠키의 관점
(1) 능동적인 유아
(2) 발달상 사회적 맥락의 중요성
(3) 언어의 중요성
(4) 학습의 발달 주도
2. 교수 학습 전략
(1) 확인, 탐색 단계
(2) 비계설정
(3) 자기성찰
3. 비고츠키의 교수학습 전략 진행과정
Ⅲ. 결론

본문내용

용되는 줄은 어떤 종류인지 알아본다.
> 책 또는 인터넷 검색을 활용하기
힌트 주기
- 악기를 만들 때는 잘 늘어나는 줄을 사용하기도 한데, 우리 주변에 쓰는 머리 고무줄과 비슷함을 언급.
자료 제공하기
-여러 종류의 줄들을 제공하고 유아가 직접 당겨봄으로써 탐색하고 문제를 해결하는 방안을 찾아가도록 한다.
모델링하기
- 고무줄을 팽팽하게 당긴 후에 교사가 당겨봄으로써 소리가 나는 모습을 보여주기도 한다.
좌절 조절하기
- 유아가 문제 해결에 실패하여 슬퍼하는 경우 격려와 함께 전보다 더 나아짐을 상기시켜줌으로써 흥미를 고취한다.
내면화
아동이 탄성이 있는 재질의 줄이 소리가 잘 나는 것임을 알고 이 줄이 팽팽하면 떨림(공기의 흐름)이 생기고 이때 소리가 발생한다는 것을 인식하게 됨. 교사의 도움 없이 탄성이 있는 줄을 선택해서 자신만의 기타를 만들어냄
자기 성찰
자신이 만든 기타를 친구들에게 보여주며 어떻게 만들었는지에 대한 소개시간을 가진다. 아동과 어떤 점이 재밌었고 어려웠는지에 대해 이야기를 나눔으로서 그동안의 과정을 살펴본다. 더 하고 싶은 부분에 관해서 이야기를 해봄으로써 전략의 반성과 자기성찰을 하고 새로운 문제도 제시한다.
Ⅲ. 결론
비고츠키가 제시한 근접발달이론영역을 보면 그가 아동의 성장 가능성에 중심을 둔 것으로 미래지향적인 교육연구가라고 말할 수 있다. 또한, 아동의 성장에 유능한 사람의 도움이 필요하다는 것을 밝혀냄으로써 유아교육에서 좋은 교육환경과 인적자원의 중요성을 부각하는 역할을 하기도 했다. 비록 생물학적 영향을 거의 언급하지 않았거나, 언어에 과하게 맹신적이라는 비판이 있었지만, 그의 이론이 20세기 교육이론에 중요 교육 사상인 점, 유아를 능동적인 지식 구성력과 사회문화 환경의 중요성을 주장으로 교육의 흐름을 바꾸었다는 점은 변함이 없다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김경희, (2006). 사회적 구성주의 수학활동이 유아의 수학능력, 수학적 과정, 수학적 태도에 미치는 영향 : 측정영역 중심으로(박사). 순천향대학교
- 김묘연, (2006). 사회적구성주의와 도덕교육 : 비고츠키 이론을 중심으로(석사). 성균관대학교
- 박종란, (2011). 비고츠키이론을 이용한 수학학습 부진아 지도연구(석사). 숙명여자대학교
- 조선미, (2001). 비고츠키의 근접발달영역 이론에 따른 교수 -학습 방법 탐색(석사). 인천교육대학교
- 정금자, 석은조, 김춘화. 유아교육사상사. 정민사(2014)

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