평가제통과 어린이집 만3세 관찰일지와 종합발달평가 22명

소개글

평가제통과 어린이집 만3세 관찰일지와 종합발달평가 22명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

고 있으며, 사이렌 소리가 들리면 손으로 코와 입을 막고 하던 놀이를 멈추고 비상대피로로 안전하게 대피할 수 있다. 평소에 블록 놀이를 자주 하여 손을 자주 사용하여 움직이긴 하지만 집중하며 해야 하는 바느질 하기에는 조금 어려워 하는 모습을 보였다. 포기 하기 않고 소근육을 잘 사용하여 해볼 수 있도록 하는 것이 좋겠다.물이들어가는 단어를 이야기해 볼 것을 제안하지만 한가지 만을 이야기 하는 모습을 보인다.
OO이를 특히 좋아하며 OO이랑 가장 먼저 놀이 짝꿍이 되어 더 밝게 감정표현을 한다. 항상 감정표현에 적극적이면 한다.
만3세 관찰일지 (20)
영역
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
OO가 실외활동을 갔다 온 후, 자연스럽게 역할영역으로 간다. OO에게 “바깥에 갔다 오면 무엇을 해야 할까?” 라는 질문을 하자 “손 씻어요.” 하고 대답하지만 화장실로 향하지 않고 기분이 좋은지 교실을 계속 돌아다닌다.
신체운동
OO가 숟가락을 들어 밥을 먹는다. 교사가 영아들에게 “OOO반 친구들 음식을 골고루 먹어요” 라고 하니 OO는 “선생님 저는 골고루 다 먹고 있어요” 라고 한다. OO는 도시락에 받은 음식을 남김없이 다 먹고 교사에게 가져온다.
의사소통
소꿉놀이를 하며 친구들에게 “OO는 할아버지야.” 라고 이야기를 하고 OO에게 “OO야.”라고이야기를 한다.
사회관계
동화‘고맙습니다’ 를 감상하고 고마운 사람들에 대해 이야기 하는데 \"나는 선생님이랑 엄마,아빠, 오빠고마워\" 라고 한다.
예술경험
OO가 우산 패턴교구를 꺼내서 자리에 앉는다. 우산그림을 하나씩 다 떼어낸다. 우산그림 순서를 보며 분홍색 우산 다음에 초록색 우산을 붙인다. 초록색 우산 다음 보라색 우산을 붙이며 놀이를 한다.다시 우산그림을 떼서 순서에 맞춰서 붙이며 놀이를 한다.
자연탐구
교사가 OO에게 당근 싹을 탐색하며 관찰일기를 써 볼 것을 제안하자 “나 이거 저번에도 해봤어요” 라고 말한다. 교사가 “싹이 더 커졌으니까 커진 모습도 그려줄까?” 라고 말하자 OO가 싹을 살피더니 “더 커졌어요” 라고 말한다.
종합발달평가
OO는 여러 상황을 판단하고 그에 맞는 의사표현을 할 수 있다. 최근 할아버지와 함께 하는 시간이 많고 할아버지의 행동들이 좋아보여서 인지 항상 소꿉놀이를 할 때 할아버지를 하며 트로트 노래도 부르며 놀이를 한다. 그리고 OO는 단순히 그림을 보며 붙이지 않고, 그림의 순서에 맞게 알맞은 여름 물건 그림을 찾아서 붙이는 모습을 보이며 순서에 대해 이해하는 모습을 보였다. OO는 모든 영역에 관심이 많으며 자신의 관찰하고 구성한 결과물을 언어로 표현할 수 있으며 호기심이 많으며 교사에게 질문하고 탐구하는 모습을 볼 수 있다.
만3세 관찰일지 (21)
영역
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
유아들이 한 줄 기차로 줄을 서 이동하려는데 “선생님, OO이가 순서대로 서지 않고 앞으로 갔어요＂라며 이야기 해주었다. 친구에게도 “순서를 지켜야지＂라고 알려주었다.
신체운동
체육시간 준비체조를 하는 중 OO가 다리 찢기를 하고 체육선생님에게 “선생님 나 봐봐요 다리 잘 찢죠?” 라고 말한다. 차례를 지켜 터널 통과하기 활동을 하고 활동이 끝나면 마무리 자세를 한다.
의사소통
하원 준비를 하며 친구들의 머리를 양 갈래로 묶어 삐삐머리를 해주는 것을 보고 OO가 교사에게 다가와서 “선생님 두 개로.” 라고 이야기 한다.
사회관계
점심시간 배식을 받으며 OO가 버섯 볶음을 손가락으로 가리키며 “선생님 이건 버섯이예요?” 라고 묻는다. 교사가 “맞아, 버섯 볶음이예요. OO는 버섯 좋아해요?” 라고 물으니 OO가 “네 OO는 버섯 좋아해요. 어제 할머니가 버섯 볶음 해줬어요.” 라고 이야기 하며 포크로 버섯을 찍어 입으로 쏙 넣고 냠냠 소리를 내며 먹는다.
예술경험
교사가 반쪽 그림과 거울을 제시한 뒤 활동 방법에 대해 이야기한다. OO가 친구와 함께 반쪽 그림을 만드는 활동을 한다. 5분 가량 지난 뒤 다른 영역으로 이동하여 활동한다.
자연탐구
OO는 여러 가지 색깔의 색 막대기에 흥미를 보이며 탐색하면서 만져본다. 교사에게 “선생님 물고기 모양 만들고 싶어요” 라고 말하며 물고기를 만든다.
종합발달평가
기본생활습관을 자신은 물론 친구들에게도 지키라고 이야기 해 준다. 그리고 친구들 머리를 묶는 모습을 지켜보던 OO가 똑같이 하고 싶었는지 교사에게 이야기하며 의사표현 하였다. OO는 어휘력이 발달하여서 자신의 생각과 감정을 문장으로 교사와 친구들에게 잘 정리하고 친구들과 놀이할 때에도 활발하게 대화하며 놀이하는 모습을 보인다.
만3세 관찰일지 (22)
영역
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
OO가 젓가락을 들고 “나는 젓가락 할 수 있다” 라고 말하자 OO가 들고 있던 젓가락을 보면서 “나도 젓가락 쓸 수 있어 나 봐”라고 말하며 고기들 들고 OO에게 보여준 뒤 먹어본다.
신체운동
실외활동 시간 텃밭에 물을 주기로 한다. 교사가 물 조리개를 제시하자 물을 받아 텃밭에 물을 준다. 텃밭에 물을 줄 때 물을 흘리지 않고 잘 흘려보내는 모습을 보인다.
의사소통
그림 카드를 가져와 교사에게 보여주며 “이건 뭐에요?”라고 묻자 교사가 글자를 읽어주니 “아~OO도 이거 본적 있어요”라고 말하며 글자를 따라 읽어본다.
사회관계
“얘들아 나 신비아파트 책엄청 많다“ 라고 하며 자신이 가지고 있는 책에 대해 이야기 한다.
예술경험
OO가 꼬마버덜톤 악기를 들고 악기를 탐색한다. 악기를 한번 두드려보고 가운데를 돌려서 소리를 내보고 음악박자에 맞추어서 빠르게 느리게 연주를 한다.
자연탐구
콜라에 대해 이야기 나누고, 콜라를 사진에 바르면 어떻게 되는지 살펴보기로 한다. 콜라를 바르자 흑백으로 바뀐 사진을 보며 “왜 이렇게 변했을까요?” 물었더니 “콜라가 색을 가져갔어요＂라며 답해 준다.
종합발달평가
친구들 사이에서 신비아파트 책이 유행하는 듯 보였으며 자신이가지고 있는 책에 대해 이야기하고 자랑한다. 그리고 OO는 나의 감정을 표현할 수 있고 또래와 함께 놀이할 수 있다. 새로운 악기에 관심을 가지고 연주 방법을 알고 연주하는 경험을 한다. 콜라에 의해 변색 되어가는 사진을 호기심을 갖고 관찰하였다.

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