목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
본문내용
폭넓게 사용되는 관찰법이고, 일화기록법은 유아들의 언어나 행동을 집중적으로 관찰함으로써 좀 더 명확하고 분명하게 그때의 상황을 기록으로 남길수 있다. 여러번에 걸쳐 관찰된 일화기록은 다른 관찰 기록들과 비교될 수 있으며 교사가 유아의 독특한 발달 패턴, 행동 변화, 흥미, 유아의 능력, 필요로 하는 것 등을 정확하게 이해할 수 있다. 단순히 영유아의 행동을 관찰하고 기록하는데서 그치는 것이 아니라 행동을 글자로 구체화하는 과정에서 영유아에게 필요한 교육이 무엇인지, 현재 영유아의 상태가 어떤지에 대해 자연스럽게 파악할 수 있는 평가 방식이라는 점을 확실하게 느낄 수 있었다.
Ⅲ. 결론
본 레포트를 통하여 아동관찰에 대해 알아보았다. 일화기록은 영유아 개인의 특성을 이해하기 위한 평가 방식 중 실제 교육현장에서 실시하기 가장 쉬운 방법 중 하나라고 볼 수 있다. 따라서 영유아를 더욱 심도있게 이해하고 그들에게 알맞은 교육 환경을 제공하기 위해 영유아 교육 현장에서는 일화기록을 통한 관찰을 더욱 확장해 나가야할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 아동관찰 및 행동연구. 최영희. 공동체. 2017.
2. 아동관찰 및 행동연구. 홍길회, 박재옥. 동문사. 2018.
Ⅲ. 결론
본 레포트를 통하여 아동관찰에 대해 알아보았다. 일화기록은 영유아 개인의 특성을 이해하기 위한 평가 방식 중 실제 교육현장에서 실시하기 가장 쉬운 방법 중 하나라고 볼 수 있다. 따라서 영유아를 더욱 심도있게 이해하고 그들에게 알맞은 교육 환경을 제공하기 위해 영유아 교육 현장에서는 일화기록을 통한 관찰을 더욱 확장해 나가야할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 아동관찰 및 행동연구. 최영희. 공동체. 2017.
2. 아동관찰 및 행동연구. 홍길회, 박재옥. 동문사. 2018.
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