놀이활동,일상생활 만5세반 1학기 관찰일지와 총평 (유아 한명당 2페이지 분량)

소개글

놀이활동,일상생활 만5세반 1학기 관찰일지와 총평 (유아 한명당 2페이지 분량)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평

본문내용

를 듣고 OO는 별이 빛나는 밤에 작품을 한참을 보더니 싸인펜과 색연필을 꺼내 색으로 표현하기 시작하였다.“이렇게 작은 집들은 싸인펜으로 해도 되겠지요?”라고 교사에게 묻고는 섬세한 표현이 필요한 부분은 싸인펜으로 색칠하며“싸인펜으로 칠하니 색이 진하다.”라고 말하였다
1학기 총평
교사가 이야기 할 때 주의깊게 듣고 바르게 먹는 습관이 형성되도록 꾸준하게 지도해야겠다.OO는 자신이 좋아하는 미술재료를 선택하여 자신의 생각과 느낌을 표현할 수 있다. 새로운 환경이나 교구에 흥미를 보이고 성격이 명랑하다. 친구들과 두루 잘 어울린다. 문제 상황이 발생하면 말을 하기보다 울기부터 한다. 다른 사람의 감정을 이해하고 그에 맞는 말이나 행동을 한다. 다른 사람의 부탁을 잘 들어주고 교사를 잘 도와주려한다,
관찰기록 만5세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
일상생활
우리 몸 엑스레이 활동지를 제공해주자 OO가 “선생님. 저 뼈 잘 못 그려요” 라고 말한다. 뼈의 생김새과 구조에 대한 그림 자료를 제공해주며 “생각을 떠올리기 어려우면 그림 보고 그려도 되요~교사의 말에 ”네. 한번 해볼께요“ 하며 그림을 그린다. 그리고는 옆 친구의 그림을 보면서 ”OO야. 나도 너랑 같이 해도 돼?“ 하며 물어본다.
놀이활동
‘OO에 가면’ 게임을 시작하였더니 “어. 나 이거 해 본 적 있는데”하며 박자를 맞춘다. “우리 동네에 가면” 이라는 주제를 주었더니 “우리 동네에 가면 어린이집 있고”하며 게임을 한다. 다른 친구들이 박자를 맞추지 못하자 “이것봐. 이렇게 박자 맞추는 거야”하며 자신의 신체를 이용하여 박자를 맞춰주면서 게임 설명을 한다.
놀이활동
교사가 카네이션 접기를 소개한다. 순서도를 보며 “으악 어렵다.” 라고 웃으며 교사에게 말한다. 교사가 활동 시범을 보이자 세모, 반 접기 등을 잘 따라한다. 교사와 카네이션을 접고 난 후 스스로 종이를 꺼내 카네이션을 접었던 것을 회상하며 종이접기를 한다.
일상생활
놀이를 하다가 교사의 손을 잡고 나가려고 한다. 교사가 ‘어디가려고요?’라고 물어보니 ‘화장실 갈래요’라고 이야기한다. 교사와 함께 화장실에 가서 스스로 바지와 팬티를 내리고 소변을 본 후 손을 닦는 모습을 보인다.
관찰기록 만5세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
놀이터에서 무궁화꽃이 피었습니다 놀이를 교사가 먼저 술래가 되어 시작하자 뛰다가 멈춰 교사가 “OO 술래”하고 말하자 웃으며 한쪽 벽면에서 무궁화꽃이 피었습니다 하고 말한다. 친구들이 OO옆으로 와 등을 치자 친구를 잡으러 뛰어가다가 OO를 잡는다.“OO야, 니가 술래”라고 말한다.
놀이활동
종이벽돌블록으로 친구들이 키를 재던 중 OO가 “OO야. 나랑 키 재보자”하며 친구에게 말한다. 친구들이 함께 키를 재더니 “내가 조금 더 크네”하며 웃는다. 그 때 OO랑 키가 비슷한 친구가 다가와 “OO야 나랑 재보자”하고는 키를 재더니 OO가 “똑같네”하며 다시 웃음을 보인다.
1학기 총평
OO에 가면 게임을 해 본 경험이 있어서 어려워하지 않고 게임에 참여할 수 있었으며, 자신의 신체에서 나는 소리에 관심을 가지면서 간단한 소리에 따라 박자를 맞출 수 있었다. 건강하고 안전한 생활습관의 기초가 형성되어있어 건강한 배변습관을 갖고 있으며 자신의 몸을 깨끗이 할 수 있다. OO가 친구들과 키를 재보면서 친구의 키가 자신의 신체 중 어디까지 오는지 말해주면서 키 재는 것에 자신감을 갖는 모습을 볼 수 있다.
관찰기록 만5세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 미니빗자루와 쓰레받이를 들고 책상 밑에 있는 먼지와 쓰레기를 쓸어 담는다. 교사에게 다가와서 ‘제가 청소했어요’ 라고 말을 하며 쓰레받이를 교사 앞에 내밀며 보여준다. ‘OO가 청소해서 교실이 깨끗해 지겠네’ 라고 하자 ‘또 청소할거예요’라고 하며 달려간다
놀이활동
OO가 미래의 초등학교 선생님 그림을 그린 후, 교사에게 “미래 선생님 이름도 써야되요?” 질문한다. 교사가 “네. 과연 미래의 1학년 선생님 이름은 생각해서 적어보세요”라고 대답한다. OO는 “선생님 저 글씨 잘 못쓰겠어요”라고 말하자 교사가 “OO가 선생님 이름 말하면 선생님이 적어줄게요”라고 말한다. OO는 교사의 이름을 말해보고 교사가 적어주는 이름을 따라 적는다.
놀이활동
오전 자유선택활동 시간 친구가 OO에게 “OO야 우리 같이 놀자”라고 말한다. 그러자 OO가 “그래 뭐하고 놀까?” 라고 말한다. 친구가 교실을 둘러보다 수조작 영역을 보고 “저기 자리 남았다. 우리 저기서 숫자 놀이하자” 라고 말하자 친구와 이동하여 놀이한다.
일상생활
OO가 오전 자유선택활동 시간에 재활용품으로 친구와 만들기를 하고 있다. 옆에 다른 친구가 다가와 “나도 같이 하면 안될까?” 라고 말하자 “이건 우리가 하던거야. 넌 나중에 해” 라고 이야기한다. 친구가 옆에서 활동하는 모습을 구경하자 “그냥 너도 같이하자” 라고 이야기 한다.
관찰기록 만5세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO는 친구와 함께 교통기관 빙고 게임을 한다. 빙고 카드를 하나씩 떼면서“기차, 비행기, 앗! 비행기 타고 제주도 가고싶은데...여기도 비행기가 나오네.”라고 말한다. 게임이 시작되자 게임판을 보던 OO는 “비행기!”라고 말하며 빙고카드를 뗀다.
놀이활동
OO가 두꺼운 도화지로 비행기를 접는다. 자신이 만든 비행기를 들고 밖으로 나가 놀이터에서 친구들과 비행기를 던지며 바람의 힘으로 날아가는 비행기의 모습을 탐색한다.
1학기 총평
청소놀이를 하고 교사에게 칭찬을 받자 OO는 기분이 좋아서 교실의 다른 곳까지 청소놀이를 확대하는 모습을 보인다. OO는 교사에 말에 귀를 기울이고 지시에 따라 정확히 이해하고 활동할 수 있으며 다양한 교통기관의 종류에 관심을 가지고 게임을 하는 모습을 볼 수 있다. 대중교통기관의 이름을 알며 빙고 게임의 규칙을 이해하고 한 줄을 연속으로 만들기 위해 떼는 모습을 볼 수 있다.

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