놀이활동,일상생활 만5세반 2학기 관찰일지와 총평 (유아 한명당 2페이지 분량)

소개글

놀이활동,일상생활 만5세반 2학기 관찰일지와 총평 (유아 한명당 2페이지 분량)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 총평

본문내용

머리 감으라고 해요.라고 말한다. OO가 나는 엄마가 치카치카 먼저 하라고 하는데!라고 하자 OO가 나도 그럴 때도 있어.라고 대답한다. 교사가 그럼 OO는 동시 제목을 뭐라고 짓고 싶어요?라고 묻자 OO가 마음대로 목욕 놀이.라고 대답한다. 이야기한 제목을 교사가 적어서 보여주자 새로운 종이에 연필로 따라 쓴다.
놀이활동
친구들과 함께 ‘우리집에 왜왔니’ 놀이를 진행한다. 팀별로 나눠 시작하자 얼굴에 웃음이 가득하며 즐거워한다. 손을 잡은 친구를 잡아끌며 앞으로 나오고 뒤로 뛰어가기도 하며 “저도 가위,바위,보 하고 싶어요.” 라고 한다. “OO도 할 거야, 조금만 차례를 기다려줘요.” 라고 하니 “네”라며 웃는다.
2학기 총평
가을 나무에 관심을 갖고 가을 낱말과 문장을 편지로 완성해 본다. 처음에는 키보드라는 말이 듣고 컴퓨터에 사용되는 키보드를 연상하였으나 이후로 장애인을 위한 점자키보드라는 사실을 알게되면서 흥미를 보였다. 목욕과 관련된 자신의 경험을 언어로 표현할 수 있으며 짧은 제목을 지어 연필로 따라 쓸 수 있다.
관찰기록 만5세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
일상생활
점심메뉴를 보고 김치는 조금주세요. 가지나물을 손가락으로 가리키며 이거 조금주세요. 생선은 많이 주세요~라고 말을 한다. 자신이 원하는 만큼 배식을 하였고 1등으로 다먹고 일어나서 식기를 정리하고 양치한다
놀이활동
‘매직북’ 과학 실험 중 사진의 위치가 달라지는 것에 대해 신기해하며 호기심을 보이던 OO는 교사에게 이유를 묻는다. 교사가 줄의 위치가 달라지는 것임을 알려주자 실험을 반복하며 줄이 변화하는 것을 관찰한다.
놀이활동
교사가 OO에게 뭉크의 절규를 그림으로 표현하기 위해 절규하는 얼굴 표정을 지어보라고 하자 OO가 “절규가 뭐예요?” 라고 물었다. 교사가 흉내를 내 보이자 OO는 “절규는 그런 얼굴표정이 되는 느낌인가?” 라고 말하며 절규하는 표정을 지어보였다. 그리고는 “이 사진은 어디에 쓸꺼에요?” 라고 물었고 교사가 그림을 그릴 것이라 말하니 “어서 빨리 그려요.”라고 말하였다.
일상생활
밥먹기전 OO는 손을 깨끗하게 씻고 교사에게 배식 받은 음식을 먹기 시작했다. “선생님, 국물 안 먹으면 안돼요?”라고 말하였으나 국물도 남김없이 먹는 모습을 보였다. 그리고는 “잘 먹었습니다.”라고 교사에게 인사를 하고 식판과 수저를 정리하고 양치를 했다.
관찰기록 만5세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
교사가 OO의 그림일기를 보여주며 “OO 그림일기 발표차례예요” 라고 말하자 앞으로 나온다. “어제 가족과 함께 백화점에 갔다. 엄마가 장난감을 사주셔서 기분이 좋았다” 라고 자신이 써온 그림일기를 친구들 앞에서 천천히 읽는다.
놀이활동
OO가 바닥에 앉아서 친구와 마주보고 건강 운동을 한다. 두 팔을 서로 맞잡고 당겼다 밀었다를 반복하고 두 팔을 올렸다 내렸다 동작도 반복한다.
2학기 총평
자신이 좋아하는 음식은 조금씩 많이 달라고 하며 자신이 좋아하지 않은 음식은 조금만 달라고 이야기 한다. OO는 또래에 비해 언변이 좋아 자기의 생각을 잘 표현할 수 있고 다양한 낱말을 사용하기도 하고 매체에서 보거나 들은 어휘도 잘 사용하는 편이라 유창하게 말을 문장으로 이어갈 수 있다. 감사하는 마음으로 늘 음식을 남김없이 먹을 수 있으며 몸에 좋은 음식과 건강에 해로운 음식에 대한 분류를 할 수 있어 입에 맞지 않은 음식이더라고 우리 몸을 건강하게 하는 음식임을 인지하고 잘 먹는 편이다.
관찰기록 만5세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
일상생활
도움이 필요한 세계 친구들에 대한 영상을 본 후 내가 도와줄 수 있는 것을 생각해보고 글과 그림으로 표현해보기로 한다.“나는 깨끗한 물을 줘야지. 아까 더러운 물 먹는거 보니깐 너무 마음이 아팠어.”라고 말한다. 그리고 친구 두 명을 그리고 물을 주는 그림을 그린다.
놀이활동
송충이를 발견하고 친구들을 불러 모아 송충이가 기어가는 모습을 관찰하더니 나뭇가지를 주어와 돌멩이 위에 올리려고 한다. OO가 죽이면 안되다고 하자 송충이를 내려주며 친구들과 함께 관찰한다.
놀이활동
OO가 귤을 꾹~눌러본다. 귤에서 물기가 나오자 ‘왜 여기서 물이 나오지? 라고 말을 한다. 그리고 귤껍질을 코에 대고 냄새를 맡아본다
일상생활
OO가 친구들에게 “아 엄마가 오늘 받아쓰기 100점 맞으면 내가 좋아하는 장난감 사준다고 했는데 진짜 100점 맞고 싶다”라고 말한다. 친구들이 “좋겠다” 라고 말하자 “나 한글 공부할거야” 라고 말하며 종이와 연필을 꺼낸다. “바른 할 때 른 어떻게 쓰더라?”라고 말하며 글자를 적어나간다.
관찰기록 만5세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 연필로 편지지에 글씨를 쓰고 있다. 자리에서 일어나 OO에게 가서 “OO야, ‘를’글자 어떻게 써?”라고 묻고 OO가 OO이의 편지지에 ‘를’글자를 써준다. OO이가 “고마워.”라고 말하며 자리로 돌아와 편지를 계속해서 적는다. OO가 다가와 “뭐라고 썼어?”라고 묻자 OO가 “경비 아저씨한테 매일 나한테 인사해 줘서 고맙다고. 이거 가방에 넣을 거야.”라고 하며 편지지를 반으로 접어 가방에 넣는다.
놀이활동
세계 여러 나라의 옷 그림책을 가지고 온다. ‘세계 여러 나라의 옷’책을 본 OO는 책을 한 장씩 넘기면서 한국 사람들은 한복을 입고 고무신을 신는다.라고 말하며 웃는다. 영국 사람의 옷 킬트를 보면서 남자가 치마를 입었네.라고 말하며 쳐다본다.
2학기 총평
도움이 필요한 세계 여러 나라 친구들에 대해 관심을 가지고, 더러운 물을 먹었던 친구에게 마음이 아프다는 것을 표현하면서 물을 건네주는 그림과 고마움을 표현하는 언어를 쓰는 모습을 보였다. OO는 자연물 탐색에 관심을 갖고 관찰하고 탐색 활동에 적극적인 편이다. 편지로 마음과 생각을 전달할 수 있음을 알고 있으며 대부분의 글씨를 적을 수 있고 모르는 글자는 다른사람의 도움을 받아 완성하려고 노력한다.

키워드

유아관찰일지,   만5세 관찰일지,   만5세 평가인증,   만5세평가제,   2학기관찰일지,   발달평가,   아동관찰일지,   평가인증관찰일지,   교육실습일지,   관찰일지