6,7,8월 만4세 관찰일지와 발달평가 5명 10Page

소개글

6,7,8월 만4세 관찰일지와 발달평가 5명 10Page에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 6,7,8월 발달평가

본문내용

한발로 제기를 찰때도 균형을 잡는 모습을 보며 대근육의 발달이 잘 이루어진 모습을 보였다. OO는 지렁이에게 고마움을 알수 있도록 이야기 나누었고 글로 고마움을 표현할 수 있다. 비가 오는 날에 하고 싶은 일에 대해 생각해보고, 자신의 생각을 다양한 단어와 문장으로 말할 수 있는 모습이다. 아직 일부 단어를 쓰지는 못하고 써 달라고 말하며 보고 따라쓰기하는 모습을 볼 수 있다.
OOO반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
일상생활
자유선택활동 시 미술활동 끝낸 OO는 자리를 정리하던 중, 비닐을 들고 교사에게 다가와 “선생님 이건 어디에 버려야해요?”라고 질문한다. 교사가“비닐 휴지통에 버려야해요”라고 말하자 비닐을 비닐 휴지통에 넣는다. 또다시 우유통을 들고온 OO는 “이건 어디에 버려요?”라고 질문한다. 교사가 플라스틱에 버릴 수 있도록 알려주자 플라스틱 휴지통에 버린다.
놀이활동
OO가 노래를 들으며 핸드벨을 손에 잡고 있다. OO는 노래에 맞추어 앉은 자세에서 몸을 좌우로 움직인다. 노래가 멈추자 몸을 멈추고 웃으며 말한다. 선생님, 노래가 신나요! 그렇구나. 이제 악기 연주를 해볼까요? 교사의 말에 OO는 네! 노래 또 들려주세요 한다. 교사가 노래를 다시 들려준다. OO는 앉은 자세로 몸을 움직이며 다시 종을 친다.
놀이활동
교통기관 끝말잇기를 한다.‘비행기’라고 읽은 OO는 스스로 ‘기차,차도,도시’를 적는다.“시계”라고 하면서 “선생님 계는 어떻게 써요?”라고 묻는다.교사가 계를 써 주자 따라서 ‘계’를 적는다.
일상생활
놀잇감 정리 정돈을 끝낸 후, 친구들이 화장실 앞에 줄을 서자 OO는 교구장과 교실을 둘러본다. 교사가 OO에게 “OO 뭐해요?” 질문하자 “저 작은선생님이라 정리정돈 잘 됐는지 확인하고 있어요”라고 말한다.
OOO반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
놀이활동
또래 친구들과 작은 블록을 가지고 자신의 동네를 만드는 것을 해본다. OO는 작은 블록을 차곡차곡 쌓아 올려 계단을 만들어본다. 그 뒤 “이건 우리집 계단이야” 라고 친구들에게 말한다. 또래 친구들이 그 모습을 보며 “나는 그럼 집을 만들어볼게” 라고 대답한다
놀이활동
비오는 날 장화를 신고 등원한 OO가 비오는 문 밖을 가르키며 ‘선생님 비가와요 비올때는 장화랑 우비입고 우산을 써야해요’라고 이야기한다.
6,7,8월
발달평가
OO는 자신이 맡은 역할에 책임감을 가지고 수행하려는 모습을 보여 많은 칭찬을 통하여 자부심을 느낄 수 있도록 도와주었다. OO는 음악을 들으며 리듬이나 악기 소리에 관심을 갖고 표현하는 모습을 보이이고 음악 감상하기를 즐기며 음악의 분위기나 느낌을 말이나 율동으로 표현할 수 있다. 리듬을 탐색하고 다양한 방법으로 음악을 듣고 몸 움직이기, 악기 연주하기, 따라부르기 등 다양한 방법으로 느낌을 표현한다.OO는 또래 친구들과 함께 우리 마을을 구성해본다. 그 뒤 또래와 자신의 역할을 구분하며 또래와 자신의 놀이 분담을 나누어본다. 그 뒤 또래와 함께 하는 놀이에 적극적으로 참여해본다. 날씨와 계절의 변화를 감각으로 느낄 수 있으며 주변 환경에 관심을 가지고 탐색 할 수 있다.
OOO반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
일상생활
OO가 아침에 등원하여 가방과 신발을 바닥에 내려놓고 교실 맨 뒤 책상에 엎드려 친구들을 보고 있다. 신발을 신발장에 넣고 가방도 사물함에 정리하도록 이야기한다. 다른 곳을 쳐다본다. 손을 잡고 신발장문을 열고 신발을 정리하라고 하면 신발을 넣고 손을 잡고 사물함에 데리고 가면 가방을 다른 친구 사물함에 넣는다.
놀이활동
OO에게 “드론이 OO반을 바라보고 있을 때 창문쪽으로 가려면 어떻게 움직여야할까?” 라고 질문하자 “왼쪽이요” 라고 말하며 조종기를 왼쪽으로 조작하여 드론을 창문으로 조종한다. 교사가 “다시 OO에게 가려면 어디로 움직여야 하지?”라고 질문하자 “뒤쪽이요.” 라고 말하며 뒤쪽으로 조종한다.
놀이활동
친구가 음률영역에서 소고를 치며 활동하고 있다. OO가 음률영역에 자신의 이름표를 붙이며 “OO야 같이 놀자”라고 이야기 한다. 친구가 “그래! 너는 어떤거 할거야?”라고 묻자 “나는 음 이거 할래”라고 말하며 탬버린을 꺼낸다.
일상생활
점심식사를 마친 친구들이 양치를 하러간다. 점심 식사를 마치지 못한 OO가 뒤로 돌아 교실을 두리번 거린다. 양치를 마치고 돌아 온 친구들이 블록 놀이를 하거나 책을 읽으며 휴식을 취하자 OO가 또 뒤로 돌아 책을 읽는 친구들과 이야기를 한다.
OOO반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
놀이활동
산토끼 음악을 틀어주자 OO가 자리에 일어나서 “내가 좋아하는 토끼네”라고 말하며 머리에 두 손을 올리고 깡충 거리며 교실을 돌아다닌다. 교사가 다른 율동 음원을 틀어주자 “선생님 내가 좋아하는 산토끼 틀어줘요”라고 말해 다시 산토끼 음원과, 비만예방 체조 음원을 틀어주었더니 산토끼와 고릴라, 도마뱀, 독수리를 모방하며 교실을 돌아다닌다.
놀이활동
우리 몸속 기관에 대해 알아보는 시간이다. “음식물이 지나가는 통로의 이름이 무엇일까요?”교사의 물음에 “음...뭐지” 하며 계속 고민한다. ‘식도’의 이름을 보여주자 “아! 식도?” 하며 반복해서 식도의 이름을 혼잣말로 말한다.
6,7,8월
발달평가
OO는 자신의 신발자리와 사물함의 위치를 정확하게 알지 못하고 정리를 스스로 하려고 하지 않는다. 일과 순서를 알지 못하고 하려는 의지가 없어 보인다. 상하좌우 방향을 정확하게 알고 있으며 자신과 드론의 위치를 파악하고 드론을 원하는 목표점으로 조종하는 모습을 통해 공간지각능력이 원만하게 발달하고 있음을 알 수 있었다. OO가 좋아하는 동물과 관련된 음원을 제공해주면 OO는 하던 놀이를 멈추고 동물로 변신하여 동요에 맞춰서 동물의 특징을 신체로 표현할 수 있다.

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