만1세 3월~8월 관찰일지,발달평가 5명 10Page

소개글

만1세 3월~8월 관찰일지,발달평가 5명 10Page에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평

본문내용

며 ‘둘이 살짝’ 동요를 부르며 율동을 하자 웃는다. “친구와 손을 잡고 해볼까요?”하자 친구에게 손을 내민다. 동요를 불러주자 친구 손을 잡고 웃으며 흔든다.
일상생활
숟가락을 사용하여 음식을 스스로 먹는다. 음식커버에 음식을 흘리지만 좋아하지 않는 음식이 나왔을 때 먹는 행동이 조금 불편하여 교사가 상호작용을 해주어 골고루 먹을 수 있도록 한다. 그리고 자고 싶은 자리에 누워 낮잠음악을 듣는다. 옆자리에 OO친구가 와서 눕는다. OO가 OO를 토닥이자 OO도 팔을 올려 OO를 토닥여준다.
관찰기록 만1세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
구긴종이에 물감을 찍어 교사가 종이에 찍는 모습을 보여주었다. 교사가 구긴 종이를 OO에게 주자 손에 구긴 종이를 잡고 물감을 종이에 찍는다.
놀이활동
OO가 비행기가 그려진 그림 위에 손가락으로 물감을 묻혀 색깔 찍기 놀이를 한다. 손가락에 물감을 묻혀 비행기에 하나씩 찍고 난 후 친구에게 손을 펼쳐 보이며 “손이 더러워졌다.”라고 말하며 웃음을 보인다.
1학기 총평
교사의 도움을 받기도 하지만 양치질을 스스로 할 줄 안다. 치카치카를 해야 깨끗해지는 것을 알고 밥을 먹은 후에는 양치질을 꼭 해야함을 알고 있다. OO가 처음에는 물감을 찍는 활동에 거부감을 보였으나, 지금은 물감을 꺼내어서 눈으로 보여주면 적극적으로 다가와 자신도 하겠다는 의사를 표현한다. OO가 다양한 미술적인 경험을 해 볼수 있도록 환경 및 자료를 제공해 주어야겠다. 손가락을 이용해 찍기 놀이를 경험해 볼 수 있다.
관찰기록 만1세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
일상생활
잠을 자지 않고 옆에 위에 있는 놀잇감들을 만지며 자지 않으려고 하였다. 아직 적응 기간이라 잠을 잘 자지 못하는 것 같아 자지말고 눈만 감자고 이야기 하니 바로 잠이 들었다.
놀이활동
OO가 그림스티커에 풀칠을 하여 옷입히기, OO반 기차 만들기 등에 바르게 붙이기를 한다. 색연필을 바르게 잡을 수 있고 손목의 힘이 좋아져 선과 형태를 선명하게 표현해 본다. 여러 가지 색의 색연필을 바꿔가며 다양한 형태를 여러 곳에 표현해 본다.
놀이활동
미술특강시간에 두부로 놀이를 하는데 만지지 않고 가만히 앉아 있는 모습이였다.
일상생활
교사가 “OO야~ 기저귀 갈자~”라고 말하자 교사를 보지 않고 계속해서 놀이한다. 기저귀를 보여주며 “OO 기저귀 갈자~”라고 말하자 교사에게 다가온다. 매트에 누울 수 있도록 도와주자 가만히 누워 기저귀 갈아주는 것을 기다린다.
관찰기록 만1세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 밤을 살펴보면서“이게 뭐야?”라고 물어보는 모습을 보여 “산에서 나는 밤이야”라고 말해주니 “밤”이라고 따라 말하는 모습을 보인다. 그릇을 가져다 주니 밤을 그릇에 숟가락을 사용해서 옮겨보기도 하고, 손으로 옮겨 담아보면서 놀이를 하는 모습을 보인다.“OO야 밤이 많이 있구나~”라고 말해주면서 놀이하는 모습을 보고“선생님도 밤을 먹어볼까?”라고 말해주며 “냠냠”이라고 말해주니 밤을 먹어보는 흉내를 내면서 놀이하기도 하고 친구에게 먹어보라고 권유하기도 하면서 놀이하는 모습을 보였다.
놀이활동
색연필을 들고 돌리며 선으로 양쪽을 번갈아 가며 선을 긋는다. 선을 그어 그위에 다시 색칠을 자유롭게 진하게 하고서는 왕관을 써본다.
1학기 총평
OO는 스티커, 물감, 점토 등 감각적인 놀잇감을 이용하여 다양한 모양과 색을 경험하는 간단한 미술놀이를 즐길 수 있다. 자연물 밤을 만져보고 그릇에 담아보면서 놀이해보며 자연물과 친숙해지는 시간이 되었다.손에 있어 색칠을 할 때 진하게 색칠을 잘 하지만 전체적인 면의 색칠하는 것은 어려워 한다.
관찰기록 만1세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
일상생활
교사가 친구들 이름을 알려주자 ‘OO’‘OO’이라고 말을 한다. 친구에게 다가가 코를 찡긋하며 웃는다. 밥을 다먹고 ‘아이 배불러’라고 말하고 ‘이제 그만’이라고 말하고 턱받이를 잡아당긴다.
놀이활동
놀이사진책을 보며 “OO”라고 한다. “OO가 무얼 하고 있나요?”하자 “소방차”라고 한다. 사진책을 넘기더니 “OO”라고 한다. “OO가 누구와 놀고 있나요?”하자 “나”하며 자신을 손으로 가린킨다. “OO와 무엇을 하고 있나요?”하자 “이거”하며 십자블록으로 만든 주차장 사진을 가리킨다.
놀이활동
콜라에 대해 이야기 나누고, 콜라를 사진에 바르면 어떻게 되는지 살펴보기로 한다. 콜라의 변색 과정에 관심을 갖고, 얼굴 사진에 콜라를 조금씩 바르고 말리기를 반복하며 변화를 관찰한다.
일상생활
오후 간식을 먹은 후 OO는 사물함 쪽으로 가서 자신의 가방과 잠바를 가지고 교사앞으로 와서는 선생님 언제 가요? 하고 묻는다. 교사가 시간이 아직 안됐다고 하자 가방을 정리하고는 자신의 자리에 앉는다.
관찰기록 만1세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
친구들과 놀이터를 뛰어다니며 놀이하던 OO가 혼자 타는 시소에 관심을 보이며 교사의 도움을 받아 시소에 오른다. 교사가 “이랴, 이랴, 출발” 이라고 말하자 OO가 몸을 앞뒤로 시소를 흔든다. 교사가 “우와~엄청 빠른대” 라고 말하자 OO가 몸을 더 세게 흔들어 말을 탄다.
놀이활동
OO가 교실 바닥에 붙여 놓은 새싹 징검다리를 건넌다. 교사가 손을 잡아주자 성큼성큼 그림 하나, 하나를 밟아보고 교사의 손을 놓고 징검다리를 다라 뛰어다닌다.
1학기 총평
콜라가 사진의 색을 바꿀 수 있다는 사실을 알고, 변화과정을 말로 표현해 주었다. 간식을 먹고 나서 집에 갈 시간에 되자 OO는 자신의 소지품을 찾아 교사에게 집에 가고 싶다는 표현을 말로 하며 자신의 생각을 교사에게 묻기도 한다. OO가 탄 시소의 앞에 안전바가 없어 OO가 너무 세게 몸을 흔들지 않도록 이야기 나누고 OO가 스스로 시소에 올라볼 수 있도록 손을 잡아 도와주어 스스로 오르는 성취감을 느껴 볼 수 있도록 했다.

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