만3-5세 1학기 관찰일지 10명

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만3-5세 1학기 관찰일지 10명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만3-5세 1학기 관찰일지 10명

본문내용

루 뛰기를 해 보며 OO이 차례가 되자 캥거루 주머니에 들어가 손잡이를 잡고 몸을 움직여 이동한다
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방방 위에서 두발로 힘차게 몸을 움직여 점프 하기를 반복하며 뛰어 점핑하기를 해 본다. 체육 선생님이 조금만 안전하게 놀이하자고 이야기하자 네 하고 우렁차게 이야기한다.
의사소통
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친구에게 그림 카드를 보고 수수께끼를 낸다. “여름에 먹는 음식이고 얼음이랑 과일이랑 팥이 그릇위에 올려있어서 섞어서 먹는거야 아주 시원해”라고 말한다. 친구가 팥빙수라고 말하자 “딩동댕동”하고 다음 카드를 꺼낸다.
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책을 보고 있는 친구에게 “야 나랑 끝말잇기 할래?”하고 묻는다. 친구가 “그래 내가 먼저 시작한다 오리”하고 말한다. “리본” “본드”“드라이기” 하며 말을 이어나간다. 친구가 다람쥐 라고 말해 하람이가 “쥐...” 하면서 생각한다. “선생님 쥐로 시작하는 글자 뭐있어요?”하고 묻는다. “쥐가 살고있는 곳”이라고 말해주자 “아 쥐구멍!”이라고 말한다.
사회관계
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실외활동으로 놀이터에서 놀이기구를 이용하여 놀이한다. 미끄럼틀을 이용하기 위해 계단으로 올라가고 친구가 그 뒤를 이어 올라온다. 친구를 한 번 쳐다보고는 ‘내가 먼저 내려 갈건데 내려갔다가 우리 00이 불러서 선생님한테 물어보고 줄넘기 있으면 그거 하자’ 라고 말한다
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오전 실내 자유선택활동 시간 쌓기 영역에서 친구와 블록을 이용해 구성놀이를 한다. 구성놀이 시 친구가 블록을 마음대로 구성하고 부수자 말한다. ‘야 하지 말라고’ 친구가 00이의 말을 무시하고 들어주지 않자 ‘나 그럼 너랑 이거 다시는 안해’ 라고 말한다.
예술경험
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봄꽃 화관을 만들기 위해 봄꽃 그림에 양면 테이프를 붙여 본다. 테이프를 떼지 않고 그대로 왕관에 꽃 그림을 붙여 본다. 살짝 나온 테이프가 붙여지긴 했지만 꽃들은 덜렁덜렁 거린다. 교사가 도와주자 다시 붙여봄으로 화관을 완성 해 본다.
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칫솔 그림을 그리기 시작한다. 칫솔을 만지면서 “부드럽네.”라고 말한다. 무엇을 그릴지 물어보자 “음....”이라고 생각하다가 옆에 언니의 그림을 보더니 “바다 그릴래요.”라고 말하고 파란색 물감을 묻혀서 바다의 물결을 지그재그로 그린다.
자연탐구
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이야기 나누기 시간에 세계의 다양한 자동차에 대해 이야기를나누고 나만의 자동차 만들기 활동을 한다. 열심히 세계의 다양한 자동차 카드를 관찰한 뒤 교사에게 말한다. ‘선생님 여기 강 쪽에 있는 물 위에 뜨는 차는 비에 맞아서 가라앉을 것 같아요’
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고구마에 싹이 많이 튼 모습을 보더니 “우와 ,고구마에서 싹이 이렇게 길어”라며 싹을 손으로 만져본다. “으아아아”하며 “느낌이 이상해”라고 말한다. 고구마 뿌리를 보며 “엇 뿌리에 뭐가 있어, 벌레인가”하며 돋보기로 가까이 가서 관찰한다.친구에게 “아 무서워 가자가자 ”하며 친구와 다른 놀이를 하러 간다.
유아 관찰 기록 (만3~5세)
관찰 기간: 20 년 3월 - 20 년 8월
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체
건강
운동
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엉덩이 달리기를 하는 중 교사가 활동명을 소개하고 활동 방법에 대한 시범을 보인다. 유아가 교사를 보며 ‘선생님 나도 이거 잘 해요’ 라고 말하며 교사의 시범에 따라 몸을 움직이며 엉덩이 달리기 활동에 참여한다.
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자유놀이를 하고 난 후 교사가 “이제 정리시간이야. 정리하자”라고 이야기 하자 OO가 교사의 말을 듣고, 교실 바닥에 버려져 있는 종이를 줍는다. 교사가 “와. 우리 OO가 친구들이 버린 종이쓰레기들도 모두 주우며 정리하는구나”라고 칭찬하여 주자 다른 또래들도 OO를 따라 정리한다.
의사소통
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언어 영역에서 곤충 책 만들기 활동지를 가져와 책상에 앉는다. 먼저 곤충의 그림을 보더니 곤충의 이름을 맞춰 보기를 한다. 그리고 써져 있는 곤충 이름 글씨 따라 또박또박 써보기를 한다. 완성한 곤충 책 활동지를 순서에 따라 접어 곤충책을 완성 해 본다.
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친구와 교통기관 수수께끼 활동을 하며 수수께끼를 먼저 내는 사람 역할을 맡고 싶은지 친구에게 ‘나랑 수수께끼 하자 내가 먼저 문제 낼게’라고 말한다. 친구와 수수께끼 놀이를 하며 수수께끼 판에 있는 글자를 보고 읽으며 친구에게 수수께끼 문제를 낸다
사회관계
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실외활동으로 놀이터에서 놀이기구를 이용하여 놀이한다. 미끄럼틀을 이용하기 위해 계단으로 올라가고 친구가 그 뒤를 이어 올라온다. 친구를 한 번 쳐다보고는 ‘나 따라와’ 하고 미끄럼틀을 탄다.
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화장실에 다녀오는데 바지가 제대로 입혀지지 않았다. 00이에게 옷을 바르게 입자고 하자 티셔츠를 꺼내어 바지를 돌려 입고 “이렇게요?”하고 묻는다. 다시 옷을 예쁘게 입혀주자 “고맙습니다”라고 말한다.
예술경험
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소금으로 바다를 표현하는 미술 활동을 한다. 바닷속을 그림으로 표현해보자고 한다. 도화지를 책상에 두고 친구들이 그린 것을 조금씩 보기 시작한다. 그리고 몇 분이 지나자 옆에 친구가 인어공주를 그린 것을 보자 자그마한 목소리로 ‘나도 인어공주 그려야지’ 라고 말하고 인어공주를 그린다.
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종이컵 두 개를 가지고 책상위에 앉는다. 친구들이 종이컵을 꾸미는 모습을 보며 줄 골판지를 들고 친구와 똑같이 만들려고 한다. 감싸는데 자꾸 풀어지고 풀어져서 목공용풀을 가지고 와서 풀을 발라서 고정시킨다. 친구에게 “어떻게 했어?”하고 물으며 친구와 똑같이 따라서 종이컵에 꾸민다. “목공용풀이 잘 안나와요”라고 하여 목공용풀을 잘 나오게 해주었더니 골판지 줄을에 묻혀서 만들어나간다.
자연탐구
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돋보기를 들고 식빵에 곰팡이가 피었는지 확인한다. 친구들이 아직 곰팡이가 피려면 기다려야 한다고 말하자 계속 쳐다본다. 그리고서 돋보기를 들고 교실을 돌아다니며 친구의 머리카락을 보고 블록 통안을 보고 창문을 보고 다시 돌아와서 곰팡이가 피었는지 보더니 “다음에 와서 봐야겠다”하며 돋보기를 정리하고 다른 활동을 하러 간다.
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얼음 관찰하기 활동을 한다. 얼음을 보자 ‘꽁꽁 얼었네’ 라고 말하며 손으로 얼음을 만진다. ‘부드럽고 차갑다’ 라고 말한다. ‘선생님 점점 녹고 있어요. 여기 물 생겼어요’ 라고 말하며 쟁반 위 얼음의 밑부분에서 나온 물을 가리킨다

키워드

유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,