만4세 유아 관찰일지 1년 20명 40페이지

소개글

만4세 유아 관찰일지 1년 20명 40페이지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
1학기 발달평가

본문내용

를 하고 OO를 보며 손을 흔든다. 누구냐고 물어보자 “우리 언니는 초등학교 다녀요＂하며 누나를 소개한다.
놀이활동
아는 음률 영역에서 핸드벨에 관심을 보이는 친구들과 함께 “콘서트를 열자” 라고 말하며 의자를 가지고 온다. 그 뒤 친구들과 의자에 차례로 앉아 “나 먼저 흔들게” 라고 말하며 친구들과 순차적으로 핸드벨을 흔들어본다.
관찰기록 만4세반 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
일상생활
‘예쁜 선생님 안녕하세요’ 라고 인사를 한다. 교사도 OO를 보며 ‘예쁜OO 안녕~ 이라고 이야기 하자 소리내서 까르르~~웃는다.
놀이활동
OO는 이름 카드를 가져와 책상에 하나씩 나열한다. 그리고 OO에게 “너 이름이 어떤거야?” 라고 물어본다. OO가 “이거야” 하며 손가락으로 이름을 가르키자 “내 이름에도 ‘김’이 들어가는데, 너도 ‘김’이 들어가네? 나랑 똑같아” 라고 한다. 교사가 “맞아요. OO와 OO는 ‘김’이 똑같이 들어가지요” 라고 하자 OO는 종합장과 연필을 가져와 OO의 이름을 따라 써본다.
발달평가
자신의 생각을 말로 표현할 수 있으며 듣는 사람을 바라보며 상대방의 생각과 느낌을 고려하여 말할 수 있다. 연아는 친구들과 함께 놀이하고 싶은 상황을 연출하며 친구와 함께 하는 다양한 상상놀이를 경험할 수 있다. 다른 사람에데 항상 말을 듣기 좋게 하며 교사 또는 친구들에게도 예쁘게 말을 해서 칭찬을 받거나 친구들에게 인가가 많은 편이다.
관찰기록 만4세반 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
일상생활
친구의 장난감을 빼앗자 교사가 OO에게 그렇게하면 친구가 속상해하지 않겠냐며 이야기했다. OO가 교사의 눈을 보며 \"친구한테 미안해 할게요\" 하며 원활한 의사소통을 하였다
놀이활동
OO가 팽이 싸인펜을 이용하여 그림을 그려보는데 처음 사용해보는 싸인펜이라 그런지 사용법이 익숙하지 않았다. 여러번 팽이를 돌리는데 실패를 하다가 마침 성공을 하였는데 꽤 오래 돌아가면 원을 그리기도 하였고 또 한 번은 지렁이처럼 긴 선을 만들며 팽이가 돌아가다 멈추기도 하였다. OO는 원하는대로만 움직이지 않는 팽이에 대해 흥미를 가지고 수업이 끝 날때까지 열심히 활동을 하였다.
일상생활
숲에서 따 가지고 온 토끼풀을 보며 색종이로 접을 수 있어요 하며 초록색 색종이를 가지고 하트모양으로 색종이를 접는다. “OO야~ 하트 3개로 강아지 풀 모양을 만들면 좋을 것 같아요＂하자 하트를 꽃처럼 붙이고 줄기를 그린 후 “선생님~ 토끼풀을 완성했어요” 라며 환하게 웃으며 보여준다.
놀이활동
낙엽으로 빵 만들기를 시도한다. 노랑색 낙엽 갈색낙엽 등 여러 가지를 주워서 빵을 만들고 자신이 만들 빵으로 극놀이를 시도한다
관찰기록 만4세반 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
일상생활
줄넘기를 하던 OO는 “아 좀 어려운데” 라고 말한다. 교사가 줄을 돌리고 줄을 뛰어넘는 방법에 대해 알려주자 교사가 알려준대로 줄넘기를 시도한다. “천천히 하면 되는구나” 라고 말하며 천천히 줄을 돌린 후 넘는다.
놀이활동
OO가 스케이트를 타는 그림을 그린다. 가위로 스케이트 모양을 자르고, 검정 도화지에 붙인다. 그 스케이트 위에 다리와 치마 입은 모습을 그린다. 스케이트 밑에 하늘색으로 칠한다. 하얀색 눈송이 모양을 스케이트 끈에 하나씩 붙인다. 스케이트 날에서 파란색 빨대를 목공풀로 붙인다.
발달평가
나뭇잎과 나뭇가지를 이용해 낙엽빵을 만들고 빵가게 극놀이를 즐기는 모습을 보였다. 그리고 OO는 소근육의 발달이 좋아 섬세하게 접을 수 있고 표현하고 싶은 대로 나타낸다. OO는 스케이트 타는 사람의 모습을 그림으로 표현하고, 다양한 미술 재료를 이용해서 스케이트를 꾸미는 모습을 보였다. 다양한 미술 재료를 안전하게 사용하고 창의적으로 표현할 수 있도록 해야겠다.
관찰기록 만4세반 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
일상생활
지구에 대한 동화를 읽고 나서 지구에 대한 궁금한 점에 대해 이야기 나누고, 책을 만들어 보기로 한다. 책을 받은 OO는 ‘궁금한 점’이라는 종이에 ‘지구는 왜 둥글까, 태양은 왜 뜨거울까. 지구는 왜 낮과 밤이 있을까’라고 적는다.
놀이활동
여권 만들기 활동을 한다. 여권 모양대로 가위로 자른 OO는 “여기에 우리나라 국기 그릴래요.”라고 말한다. 교실에 게시된 국기를 보며 색연필을 이용해서 그린 OO는 “비행기랑 여행 가방도 그려야겠다.”라고 말하고 비행기와 여행가방을 그린다.
일상생활
교사와 함께 한복의 명칭에 대해 알아본 뒤 명칭을 연필을 이용해 따라 써본다. 다 쓴 후 교사에게 “선생님 다 썼어요” 라고 이야기한다. 교사가 이름과 날짜를 쓸 것을 이야기하자 이름과 날짜 칸에 글자를 쓴다
놀이활동
색종이 접기 활동시간에 딱지 접기를 하고 있는데 OO가 “딱지 연구소 같아요~” 한다. 딱지를 잘 접는 친구에게는 고수 딱지 연구소라고 이름을 지어 주고는 딱지 접기 어려워하는 친구에게 가서 딱지 접는 걸 도와준다.
관찰기록 만4세반 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
일상생활
친구와 함께 놀기를 즐거워하며 싸우지않고 사이좋게 놀자 라고 이야기하며 공동체생활을 즐긴다.
놀이활동
OO가 같이 놀자고 이야기하자 OO가 “사람이 많은데” 라고 한다. OO가 친구들을 숫자로 센다. “하나, 둘, 셋, 넷, 네명이네! 괜찮아 같이 놀자.” 라고 하자 OO가 “그래 같이 놀자. 그런데 장난감이 조금밖에 없으니까 조금만 기다려.” 라고 이야기한다.
발달평가
여러 감각기관을 협응해서 활용하고, 제자리에서 몸을 다양하게 움직일 수 있다. 그리고 여러 가지 기구를 이용한 신체 활동에 참여하며, 음식을 소중히 여기고 식사 예절을 지키는 모습이었다. 지구의 모양, 낮과 밤, 태양의 온도 등 다양한 지구와 태양에 대해 관심을 가지고 궁금증을 표현하는 모습이었다. 어려운 받침도 스스로 쓸 수 있는 모습이었다. 친구에게 선생님이 하지말래! 그건 위험한거야 라고 말하며 교사가 위험지시를 내리면 다시 하지않으려 노력한다. 하기 어렵다고 표현하면서도 종이 접는 순서의 이해력이 좋아 다른 또래들 보다 빠르다.

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