어린이집 만5세 유아 관찰일지 8명 16페이지 - 놀이,일상 관찰일지와 발달평가

소개글

어린이집 만5세 유아 관찰일지 8명 16페이지 - 놀이,일상 관찰일지와 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
1학기 발달평가

일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
2학기 발달평가

본문내용

왔어요＂하고 이야기하였다. 교사가 “과일을 사려면 돈이 필요해요＂하자 “돈 여기요~”하고 주먹을 쥐고 선생님께 폈다.
2학기 발달평가
정리음악이 울리자 정리 시간임을 알고 놀이했던 교구를 스스로 잘 정리하는 모습이었다. 또한 친구가 놀이하던 블록도 도움을 주려고 먼저 친구의 의사를 물어보고 도움을 주는 사회관계형성이 증진된 모습을 볼 수 있다. 그리고 OO는 자신의 생각을 정확하게 전달하고 즐겁게 놀이에 참여하며 또래간에 주도적인 놀이 모습을 보일 때가 많다.
관찰기록 OOO반 OOO
OOO반
이름
OOO
나이
만5세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
일상생활
언어영역에서 친구와 낱말카드의 그림과 글씨를 보며 읽으며 뭐가 웃긴지 연신 웃음이 끊이지 않는다. 친구와 모르는 과일 그림이 나오자 “이게뭐지?, 이거 읽어봐”하며 이야기를 하고 친구도 모르겠다고 이야기 하자“선생님, 이거 뭐에요?”하고 물어보았다. OO에게 그 그림은 ‘아보카도야’하고 알려주자 “아~ 아는 글씨구나”하며 돌아가더니 친구에게도 알려주었다.
놀이활동
남자 친구들이 방방 위에서 너무 빨리 뛰어가거나 높이 뛰어서 자신은 무섭다고 이야기 하며 거리를 많이 두고 방방을 뛰기 시작한다.
일상생활
여러 가지 색지를 오려 교통기관을 만들어 보는데 OO가 “그렇게 종이를 많이 쓰면 어떡해?”라고 말하며“작게 오릴꺼면 작은 종이써도 되잖아.”라고 말하였다. 친구가 싫다고 말하자 “종이를 아껴야지!”라고 말했다.
놀이활동
명화 스크래치 활동을 한다. 여러 명화의 자료를 보던 OO는“나는 별이 빛나는 밤에 해야지”라고 말한다. 이쑤시개로 긁어내면서“여기 바람의 모양이 정말 신기하다.”라고 말한다. 명화를 긁어내면서 “별이 반짝 반짝”이라고 말한다. 긁어내면서 색이 나오자 “색깔이 너무 예쁘다.”라고 말한다.
2학기 발달평가
친구들이 방방 뛰는 모습을 보고 위험하다는 것을 인지하고 스스로 거리를 조정해서 안전하게 놀이하는 모습을 보인다. 또한 OO는 우리 자연과 자원의 소중함을 잘 알고 아끼려 실천하며 친구들에게도 소중히하여 유한한 자원의 소중함을 알려주는 편이다. 그리고 OO는 다양한 명화에 관심을 가지고 스크래치 기법을 이용한 미술 활동에 적극적으로 참여하는 모습이다. 고명화의 다양한 모양과 색에 관심을 가지는 모습이었다.
관찰기록 OOO반 OOO
OOO반
이름
OOO
나이
만5세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
일상생활
점심식사시간에 배식을 받는다. 배식을 받으며 “감사합니다”라고 이야기를 한 후 자리에 앉는다. 교사가 맛있게 먹자고 이야기하자 OO가“미역국 좋아해요.”라고 이야기하고 점심을 먹는다. 교사가 OO에게 미역국을 더 먹겠냐고 물어보자 “네 더 주세요”라고 한다. 다 먹고 정리하며 “선생님 잘 먹었습니다”라고 한다.
놀이활동
소금과 설탕, 커피가루, 지우개 가루, 모래 등 다양한 가루를 보며 “어떤게 물에 녹을까?”말하며 가루를 물에 넣어본다. 가루를 다 넣어 본 후 “모래랑 지우개 가루만 안녹고 다 녹는구나”라고 말하며 물을 보며 관찰한다.
일상생활
도움이 필요한 세계 친구들에 대한 영상을 본 후 내가 도와줄 수 있는 것을 생각해보고 글과 그림으로 표현해보기로 한다.“나는 깨끗한 물을 줘야지. 아까 더러운 물 먹는거 보니깐 너무 마음이 아팠어.”라고 말한다. 그리고 친구 두 명을 그리고 물을 주는 그림을 그린다.
놀이활동
동물의 먹이 사슬을 들으며 피리미드에 동물의 먹이 사슬을 스티커를 붙이며 완성해보기로 한다. 피라미들 꼭대기에 가장 힘이 쎈 동물을 붙이며 “나는 호랑이가 좋아 힘이 아주 쎄니까＂하고 이야기한다. 옆자리에 앉은 OO가 “힘이 약한 동물들이 불쌍해＂하자 “동물은 무조건 힘이 쎄야 해＂하며 이야기한다
2학기 발달평가
신체를 다양하게 움직이며, 다양한 이동 운동을 하는 모습이었다. 기구를 이용한 신체 활동에 참여하며, 음식을 소중히 여기고 식사 예절을 지키는 모습이었다. 그리고 도움이 필요한 세계 여러 나라 친구들에 대해 관심을 가지고, 더러운 물을 먹었던 친구에게 마음이 아프다는 것을 표현하면서 물을 건네주는 그림과 고마움을 표현하는 언어를 쓰는 모습을 보였다. 동물들의 생태계의 대한 이해력보다 좋아하는 동물들을 이야기하나 동물에 대한 관심이 높다
관찰기록 OOO반 OOO
OOO반
이름
OOO
나이
만5세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
일상생활
OO가 등원이 조금 늦어 친구들에 비해 활동이 늦어졌다. OO가 교사에게 다가오더니“선생님, 친구들은 뭐하고 있어요? 저는 친구들이 하는 거 못했어요.”라고 말하고 첫 번째 활동을 마친 후에는“제가 빨리 해 볼려고 얼마나 열심히 했다구요.”라고 말하며 웃었다.
놀이활동
벽돌블록을 길게 놓으며 친구가“우리 동물원 만들자”라고 말하자 OO가“그래”하며 함께 동물원을 만들었다. 벽돌블록 테두리를 만들고 그 안으로 레고블록으로 동물원을 꾸미고 동물모형을 배치하더니, 친구가 자동차를 운전하는 시늉을 하며 “여기는 오월드 사파리입니다. 지금사자가 자고 있어요~”하고 이야기하자 “호랑이도 보여주세요“곰도 보여주세요”하며 이야기하며 놀이한다.
일상생활
세계 여러 나라의 옷 그림책을 가지고 온다.‘세계 여러 나라의 옷’이라고 읽은 OO는 3등분으로 나눠진 책을 한 장씩 넘기면서“한국 사람들은 한복을 입고 고무신을 신는다.”라고 말하며 웃는다. 영국사람의 옷을 보면서“킬트? 이거 남자인데 치마를 입었네.”라며 쳐다본다.
놀이활동
클레이를 이용하여 컵케이크를 만들어보았다. 컵 모양의 스티로폼 위에 클레이를 이용하여 컵케이크를 만들었다. 다른 아이들과는 다르게 주황색 클레이를 동그랗게 줄처럼 만들어서 스티로폼 주위에 두른후 다른색의 클레이로 폼위를 살짝덮고 그위에 점처럼 작은점을 만들어 붙였다.
2학기 발달평가
예의 바른 말투로 상대방을 바라보며 또렷한 목소리와 기로 자신의 생각이나 의사를 분명히 전달할 수 있으며 원하는 것을 정확히 조리있게 말해 의사소통을 원활히 하는 편이다. 그리고 세계 여러 나라의 의상에 흥미를 가지고, 책을 보면서 책에 쓰여진 한글을 스스로 읽는 모습이었다. 한국 사람의 한복, 영국 사람의 킬트 옷에 관심을 가지는 모습이었다.

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