9월 보육일지 혼합 만 0-1세 1주-4주

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9월 보육일지 혼합 만 0-1세 1주-4주에 대한 보고서 자료입니다.

목차

9월 보육일지 혼합 만 0-1세 1주-4주

본문내용

, 교사를 모방하며 구멍 공을 흔들며 놀이해보았다. 보다 정교화된 소근육 놀이를 이끌기 위해 공 구멍에 직접 솜공을 눌러 넣어볼 수 있도록 구멍 공을 안정감 있게 잡아주어 영아의 조작행동을 성취해볼 수 있도록 도왔다.
[역할]종이컵 전화기로 놀이해요
1수준-교사가 놀이하는 방법을 보여주자 이를 모방하여 종이컵에 입을 대고 옹알이하거나 귀에 대보며 혼자 놀이를 하였다. 2수준-몇몇 영아들이 종이컵 전화기를 발견한 후 자신이 만든 것을 찾아 놀이하였다. 교사, 친구와 함께 종이컵 전화기로 놀이하였고 말하기가 가능한 영아는 전화할 때 사용하는 표현을 함께 쓰며 구체적인 모방행동을 하였다.
[언어]동화 소리 나는 놀잇감으로 놀이해요
1수준-영아가 새로운 동화를 발견하고 교사에게 가져와서 읽어달라는 제스처를 하였다. 영아가 동화 속 소리 나는 놀잇감에 관심을 보여, 내일은 우리 반에 있는 소리 나는 놀잇감을 사진 찍어 사진카드를 준비하여 놀이하고자 한다
2수준-새로운 동화에 흥미를 보이며 동화장면 위주로 스스로 보는 모습을 보였다. 교사가 동화를 읽어주자 동화 속에 나오는 놀잇감 중 교실에서 같은 놀잇감을 찾아오는 모습을 보였다.
[바깥놀이]가을 하늘을 바라봐요
1수준-제법 선선해진 가을 날씨를 느껴볼 수 있도록 산책놀이를 진행하였다. 산책을 하며 변화한 가을 날씨에 대해 상호작용하였고, 관련된 느낌과 기분을 나타내는 언어적 표현을 들려주며 언어적 자극을 주었다.
2수준-고개를 들어 파란 가을 하늘의 모습을 영아가 탐색해볼 수 있도록 이끌어 보았고, 하늘의 색감, 구름의 모양에 대해 구체적으로 표현하며 상호작용 하였다. 한 영아가 산책로를 달리자 몇몇 영아들도 따라서 달리기를 하는 모습을 보여 영아들의 흥미에 따라 달리기를 하며 신체놀이도 함께 이루어졌다.
수
[반영]언어-사진카드 소리 나는 놀잇감
1수준-어제의 평가를 반영하여 소리 나는 놀잇감 사진카드를 만들어서 제시하였고 아직 언어 표현이 서툰 영아는 옹알이 또는 비슷한 발음으로 말하기를 시도하였다. 교사는 정확한 발음을 말해주며 영아의 듣기, 말하기를 격려하였다. 2수준-익숙한 놀잇감이라 영아는 이름을 잘 알고 있었고, 말하기로 표현하는 모습을 보였음. 교사가 놀잇감의 특징을 설명해주면 놀잇감의 이름을 맞춰보는 놀이도 이루어졌다.
새로운 동화를 준비하여 관심 보이는 영아에게 읽어주었다. 교사가 읽어주는 동화를 듣고 소리 나는 놀잇감 이름을 기억하고, 스스로 동화장면을 넘기며 이름을 말하는 영아가 있었다. 또한, 동화를 읽는 과정에서 교실에 같은 놀잇감이 있다는 것을 인지하고 찾아서 가져오는 영아도 있었다. 영아들의 자발적인 흥미와 아이디어에 의해 다양한 놀이로 표현되는 것을 볼 수 있었다. 이러한 영아의 흥미를 반영하여 내일은 우리 반에 있는 소리 나는 놀잇감 사진카드로 놀이해보면 좋을 것 같다.
[미술]종이컵 전화기를 만들어요
1수준-종이컵을 꾸밀 때 영아가 자유롭게 원하는 재료를 선택할 수 있도록 격려하였음다. 교사의 도움으로 모양 스티커를 붙이거나, 꽃, 동물 등의 캐릭터 스티커를 붙여서 꾸며보았다.
2수준-그리기 도구로 종이컵에 그림을 그리거나, 색칠을 하며 소근육을 조절하는 모습을 보였고 놀이방법은 간단하지만 굴곡이 있는 종이컵에 꾸며야 했기 때문에 종이에 할 때보다 집중하는 모습을 보였다.
영아가 종이컵을 꾸민 후에 교사가 실을 연결해서 완성하였다. 종이컵이 굴곡이 있어 그림을 그리거나, 스티커를 붙이기에 어려움을 겪는 영아들이 있었는데, 교사가 잡아주며 도움을 주었고 스스로 할 수 있는 영아는 한 손으로 종이컵을 잡고 나머지 손으로 꾸며보았다. 영아가 종이컵 전화기를 귀에 대고 전화하는 시늉을 하였는데, 영아의 흥미를 고려해 내일은 오늘 만든 종이컵 전화기를 역할놀이 영역과 연계하여 놀이하고자 한다.
미술놀이 평가를 반영해 영아들이 만든 종이컵 전화기를 역할놀이 영역과 연계하여 놀이하였다. 놀이 초반에는 혼자 놀이하는 모습을 많이 보였는데, 놀이하는 방법을 알고 교사 또는 친구와 함께 놀이하는 것에 관심을 보였다. 영아는 전화할 때 사용하는 표현을 하거나, 자신이 전화를 건 사람의 이름을 부르며 구체적인 모방행동을 표현하였다.
감각/탐색/1수준]롤러코스터 구슬을 움직여요
교사가 모델링을 보이며 롤러코스터 구슬이 움직일 수 있도록 조작하는 모습을 보여주자 구슬의 움직임을 눈으로 따라가며 관심을 보였다. 구슬이 위에서 아래로 한꺼번에 떨어지며 서로 부딪히는 소리가 나는 현상에 흥미를 보였고, 이를 반영하여 반복적으로 탐색해볼 수 있도록 조작해주었다. 교사와 함께 손으로 구슬을 잡고 움직여보는 경험을 해볼 수 있도록 도움을 주었고, 어느 정도 익숙해진 뒤에는 영아 스스로 구슬을 잡고 조작을 시도하는 모습을 보였다.
[음률/동작]탬버린을 흔들며 소리 내요
1수준－탬버린의 강약을 조절하며 리듬감 있게 들려주어 영아가 악기 소리에 흥미를 갖고 감각적으로 탐색해볼 수 있도록 하였다. 교사가 탬버린을 몸 뒤로 숨기고 소리를 내자 주위를 두리번거리며 교사 주변 움직임을 시도하는 등 적극적으로 소리를 탐색해 나가는 모습을 보였다. 2수준-탬버린을 제시하였을 때 영아는 단순히 두드리면서 소리 내기를 시도하다가 교사가 탬버린을 흔드는 것을 보고 교사의 행동을 모방하기 시작하고 교사는 다양한 방법으로 탬버린 소리 내는 것을 격려하며 자유롭게 소리를 탐색할 수 있도록 하였다.
[반영] 신체- 놀잇감의 집을 찾아주면서 정리를 놀이처럼 경험해보았는데, 앞으로 정리 시 해보면 좋을 것 같다. 다음 주에는 새로운 대주제로 놀이가 시작되는데, 영아들이 건강하고 즐거운 일과를 보낼 수 있도록 도움을 주고자 한다
목
추석연휴
금
주평가
놀잇감을 사용할 때 위험한 행동이 무엇인지 알아보고, 안전하게 놀이하는 방법을 인지할 수 있도록 도움을 주었다. 오전, 오후, 바깥놀이 시간과 연계하여 영아가 놀이할 때 자연스럽게 상호작용하며 안전하게 놀이할 수 있도록 격려하였다. 기본생활과 관련하여 배려에 대한 내용을 상호작용하였다. 일상생활에서 차례가 무엇인지 인지할 수 있도록 상호작용하며 올바른 기본생활습관을 형성할 수 있도록 격려하였다.
특이사항

키워드

보육일지,   주간보육일지,   관찰일지,