어린이집 관찰기록 만1세 1년치 3명 12Page

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어린이집 관찰기록 만1세 1년치 3명 12Page에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 1학기 총평

1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 2학기 총평

본문내용

기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
산책길을 오가며 돌과 열매를 줍고 관찰하다가 새 소리가 나는 쪽으로 고개를 돌려 새를 관찰하며 한참을 서 있다. 원으로 복귀하자 양말을 벗고신기를 시도하며 바지를 입었다 벗었다 반복하다가 기저귀까지 벗고 변기통에 앉아서 힘주는 놀이를 하다가 옹알이하여 다가가보니 응가를 해노았다.
놀이활동
OO는 소리가 나는 사운드북에 관심도가 높았다. 버튼을 눌러 소리가 나자 교사에게 옹알이를 하였다. 교사가 노래를 함께 불러주자 더 기분이 좋아 크게 소리를 내면서 몸을 흔들며 춤을 춘다. 친구가 책에 관심을 보이자 크게 소리내면서 책을 뒤로 숨긴다.
2학기 총평
도형에 관심을 보이며 낙엽을 쓸어 넣는 OO의 놀이에 교사가 동그라미, 네모, 세모, 네모 퍼즐을 제공하여 OO가 조금 더 다양한 도형을 탐색해 볼 수 있도록 해주었다. 밥 먹기 싫어하며 가만히 앉아 있다가 먹기 싫다는 의사를 많이 표현했는데 스스로 밥을 먹으며 칭찬받는 것을 좋아한다. 바깥놀이시 모래쪽으로 걸어가는 것을 좋아하고 산으로 갈 때는 나뭇잎 쪽으로 걸어가는 것을 좋아한다. 돌맹이나 열매를 주워서 가지고 놀고 낙엽을 주워서 휴지통에 넣는 놀이를 좋아하며 스스로 탐구하는 놀이를 가장 좋아한다.
OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
편식이 있어 고기만 먹던 OO가 “선생님 이거 먹었어요” 라며 먹지 않던 야채를 먹으며 씨익 웃어보였다. 야채를 안먹고 고기 위주로 식사를 했었는데 칭찬에 스스로 먹어보이며 흐믓해 한다.
놀이활동
벽돌 블록으로 징검다리를 만들며 놀이하는 중이다. OO는 6개의 다리를 연결한 후 다리 중간에 4개의 블록을 쌓아서 장애물을 만든다. 교사가 블록을 밟고 길을 따라 걷자 OO가 교사의 행동을 모방하며 징검다리 위로 올라간다. 그 위에서 2걸음을 걷더니 균형을 잃는다. 다시 올라가서 걷기를 반복하던 OO는 3걸음까지 걷기를 하면서 미소를 보인다.
놀이활동
등원 시간에 현관에 있는 꽃을 보며 ‘이거 뭐예요?’라고 물어본다. 교사가 ‘예쁜 꽃이네’라고 답을 하자 ‘꽃이네’라고 대답하며 교실로 올라가는 길에 있는 난간을 잡으며 ‘이거 이렇게 잡는거지요?’라고 이야기를 하며 난간을 잡고 올라간다.
일상생활
세면대 앞에선 영아에게 물을 틀어주자 OO가 손에 물을 묻힌 뒤 물비누를 손에 묻히고 손을 비빈다. 교사가 “물로 깨끗이 씻어주세요‘ 라고 말하자 다시 한번 흐르는 물에 손을 씻는다.
OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 유희실 흔들다리 손잡이를 두손으로 잡고 한발씩 움직인다. 계단이 나오자손으로 손잡이를 잡고 발을 올려 올라간다. OO는 미끄럼틀이 나오자 손과 발로 미끄럼틀을 잡으며 내려온다.
놀이활동
‘닮은 곳이 있데요’ 노래를 부르며 동작을 보여주자 손으로 눈을 가리킨다. “코는 어디에 있나요?”하자 손으로 코를 가리킨다. 노래를 들으며 동작을 천천히 따라한다.
2학기 총평
5개 이상의 블록을 연결하거나 3개 이상의 블록을 쌓을 수 있다. 징검다리 위에서 2~3걸음 걸으며 균형을 잡을 수 있으며 포기하지 않고 반복해서 시도하며 성취감을 느낀다. 주변에 있는 식물에 관심을 가지며 물을 수 있으며 자신의 주변 사물에 대해 알고 사용할 수 있다.OO가 유희실 미끄럼틀을 혼자 오르고 내리는 놀이를 할 수 있다. OO가 신체활동을 시도해 볼 수 있도록 환경 및 경험을 제공해 줄수 있도록 노력해야겠다.
OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 갑자기 또래에게 다가가 또래의 얼굴을 때려 교사가 이름을 부르자 팔을 멈춘다. “친구 얼굴을 때리면 아파요. 이렇게 예쁘다 해 주는 거예요” 라고 얼굴 쓰다듬는 것을 알려주자 OO는 손바닥을 펴서 얼굴을 쓰다듬는다.
놀이활동
토끼 머리띠를 쓰고 돌아다닌다. 교사가 ‘토끼는 깡충깡총 뛰지’ 하자 다른 토끼머리띠를 쓴 친구들이 뛰어다닌다. OO도 보고 따라서 깡충깡충 뛴다. 교사가 점팅보드를 교실 한쪽에 놓아두고 ‘토끼들 같이 할까 묻자 스스럼없이 올라가 신나게 두 발 뛰기한다.
놀이활동
바닥에 붙여둔 큰 전지에 물감 묻은 롤러를 굴리는 모습을 보여주자 OO가 적극적으로 다가와 참여한다. 롤러를 굴린후 신기한 듯 롤러를 들어 쳐다본 후 다시 문지른다. 롤러가 지나간 자리의 빨간 물감을 손으로 만진다.
일상생활
간헐적으로 변기에 소변을 본다. 교사를 따라 교실에 있는 변기에 앉으면 소변을 잘 보지 않는다. 교실 밖의 화장실 변기에 앉으면 소변을 잘본다. 다 본 뒤 선생님을 부르며 다 쌌다고 이야기한다.
OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
창문에 붙어 있는 양말 모형을 가리키며 “이거는 뭐야?”라고 말한다. 선생님이 “산타할아버지가 선물을 넣어주신대.”라고 말하자 OO는 “어떤 선물을 준대?”라고 말한다. 선생님이 “OO가 소원을 이야기하면 선물을 넣어주신대.”라고 말하자 OO는 양말을 만지며 “산타 할아버지 미키 선물해주세요.”라고 말한다.
놀이활동
친구와 앉아서 놀이하는 모습을 OO가 보다가 친구의 물건을 가져간다. 교사가 단호하게 “안돼~” 라고 이야기를 하고 상황을 해결 한다. OO가 직접 놀잇감을 꺼내서 놀이 할 수 있도록 이야기를 해주자 스스로 놀잇감을 꺼내서 놀이를 한다.
2학기 총평
가정에서 부모님을 꼬집고 무는 행동을 보인다고 하셨는데 어린이집에서도 또래를 물고, 얼굴을 때리는 행동이 종종 나타나 OO의 행동을 관찰하고 있다. 놀이시간 또래들에게 좋은 감정을 표현하는 방법을 반복해서 알려주어야겠다. 멜로디의 빠르기와 느리게를 인지할 수 있고 리듬에 맞춰 신체로 표현할 수 있다.배변훈련이 지속되고 있지만 아직 실수가 잦고 배변의사표현을 하지 않아 수시로 바지를 확인해야한다.

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