놀이와 일상 관찰일지 만4세 1학기 (총평포함)

소개글

놀이와 일상 관찰일지 만4세 1학기 (총평포함)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 유아 1
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 총평

(2) 유아 2
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 총평

(3) 유아 3
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 총평

(4) 유아 4
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 총평

(5) 유아 5
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 총평

본문내용

네. 한다. 우리 고쳐 줄 사람~ 하자 oo가 다가와서 내가 고쳐줄게. 하며 OO의 어깨를 잡고 일으켜준다. 지영이는 와! 드디어 로봇이 고쳐졌다. 다시 움직여야지. 하면서 일어나 움직인다.
놀이활동
과학영역의 수박씨를 돋보기로 관찰한다. 수박씨가 너무 작아요~라고 이야기하고 색연필을 이용해 수박씨를 그린다. 나는 핑크색 수박씨 그릴거야 라고 말을 하며 핑크색으로 색칠한다
1학기 총평
우주의 모습에 관심을 가지고, 마블링을 이용해서 지구와 태양을 꾸미는 모습이었다. 연상 그림을 그릴 때 우주의 행성 모습을 기억하면서 별과 별똥별, 그리고 다양한 수성, 목성, 화성을 그림으로 표현할 수 있었다. 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 움직일 수 있고 신체 각 부분을 협응하여 움직임을 조절하며 창의적으로 신체를 표현할 수 있다. 수박씨를 표현할 때 검정색이 아닌 자신이 좋아하는 색으로 수박씨를 표현하는 모습을 보였다.
관찰기록 만4세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만4세
영역 구분
관찰내용
일상생활
교사가 “양치를 하지 않으면 어떻게 될까?”라고 말하자 “안돼요 아야해요”라고 말한다. 선생님이 OO에게 칫솔을 건네주며 “세균이 없어지도록 OO가 치카치카 해볼까? ”라고 말하자 칫솔을 잡고 치아 모형을 문지른다. 선생님이 어금니가 보이도록 치아 모형을 벌려주자 칫솔로 어금니를 문지른다.
놀이활동
친구들과 자유선택활동으로 남은 소풍시간에 ‘무궁화꽃이 피었습니다’ 놀이를 하였다. 갑자기 돌아보는 술래에 맞춰 OO는 재빨리 다리에 힘을 줘 움직임을 멈춰 게임활 동의 규칙을 지키며 놀이를 해 보았다.
놀이활동
자유놀이 시간이 되어 하고 싶은 놀이를 찾아 나선다. 그리고 친구에게 다가가 ‘나랑 같이 놀자’ 라고 말하며 친구에게 함께 놀이 하기를 제안한다. 친구가 ‘그래 같이 놀자’ 라고 하자 씨익 웃으며 즐겁게 함께 놀이에 참여 한다.
일상생활
시금치를 한 입 먹어보더니 “선생님 저 시금치 한 번 먹었어요. 이제 저 몸 튼튼해지겠죠? 라고 말한다. “시금치에는 비타민 A가 들어 있어 우리 눈도 좋게 해준단다.”라고 말하니 “저 이제 시금치 많이 먹을 거예요. 자 보세요. 또 먹었어요.”라고 말한다.
관찰기록 만4세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만4세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 여름 날씨에 대해 표현하는 활동지를 꺼내어 활동지를 살펴본다. ‘여름 날씨는 어떤지 써 보세요’ 라며 활동지에 있는 문장을 소리내어 읽어 보기를 한다. 이내 쓰기도구를 손에 쥐어 잡은 뒤 활동지에 ‘여름 날씨는 더워요’ 라고 스스로 문장을 써 본다. 완성한 문장을 다시 소리내어 읽어 본다.
놀이활동
아는 음률 영역에서 핸드벨에 관심을 보이는 친구들과 함께 “콘서트를 열자” 라고 말하며 의자를 가지고 온다. 그 뒤 친구들과 의자에 차례로 앉아 “나 먼저 흔들게” 라고 말하며 친구들과 순차적으로 핸드벨을 흔들어본다.
1학기 총평
양치를 하지 않으면 충치가 생긴다는 것을 인식하고 있으며 깨끗하게 양치하는 방법에 대해알고 있다. 친구들과 함께 나누며 활동하기를 좋아하고 섬세한 활동을 잘 한다. 여러 친구들과도 지내고 싶어 하는 마음이 있어서 다른 친구에게도 먼저 다가가 같이 놀자라고 제안도 해보며 친구와의 관계 형성을 스스로 잘 만들어 나가는 모습을 보였다. 음식을 골고루 먹을 수 있으며 시금치가 우리 몸에 좋다는 것을 잘 알고 있다. OO는 스스로 모든 문장의 글자를 읽고 해석할 줄 아는 모습을 보인다. 단어, 문장의 글자도 도움 받지 않고 하고 싶은 말과 생각하는 말을 스스로 바르게 표현하여 적어 볼 수 있다
관찰기록 만4세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만4세
영역 구분
관찰내용
일상생활
점심을 다 먹은 OO는 교사에게 도시락을 가져와 “선생님 다 먹었어요”라고 말한다. 교사가 OO의 식판을 보고 “OO야 여기 반찬이 조금 남았는데 조금만 더 먹어볼까?”라고 말한다. OO는 “먹고싶지 않아요”라고 말한다. 교사가 “OO는 오늘 먹고싶지 않았구나, 다음번에 나올 땐 한번 먹어볼까?”라고 말한다. OO는 고개를 끄덕인다. 도시락을 받은 OO는 자리로 돌아가 도시락을 정리하고 가방에 넣는다.
놀이활동
OO가 조용히 종이 접기를 하며 “이건 모자야”하고 중얼거리며 네모를 접었다가 세모를 접었다가 접기를 반복하더니 모양이 나오지 않자 색종이에 모자를 그려 가위로 오려 종이에 붙여 교사에게 보여 준다.
놀이활동
OO가 마술공연을 보며 마술사가 자기를 도와 친구들에게 마술을 보여줄 친구를 찾는다고 하자 손을 들어 “저요!” 하고 외쳤다. 마술사가 앞으로 나오라고 하자 OO는 씩씩하게 걸어나가 마술사가 말하는대로 도우며 마술공연을 보여주었다.
일상생활
차례를 기다려 식사를 배식 받는다. 감사 인사 후 식사를 한다. 식사가 끝난 뒤 식판을 정리하며 교사에게 “잘 먹었습니다”라고 인사한다. 교사가 바닥과 책상에 떨어진 음식물을 정리할 것을 이야기하자 휴지를 이용해 정리하는 모습을 보인다
관찰기록 만4세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만4세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 리본막대를 양손에 들고 힘차게 흔든다. 주변에 다른 친구들이 지나갈 때 “OO 친구들과 부딪치지 않도록 조심해서 흔들어보자” 라고 하자 들고 있던 리본막대를 바닥에 던진다.
놀이활동
털실에 물감을 묻혀 그림을 그려본다. 물감을 푼 접시에 털실을 담근 채“어떻게 할 지 모르겠어요＂라며 머뭇거렸으나, 곧 친구들의 모습을 보며 자유롭게 털실그림을 그리곤 “이건 공룡이에요＂라고 설명하기도 한다.
1학기 총평
OO는 스스로 밥과 반찬을 먹을 수 있고 자산의 도시락을 정리할 수 있다. OO는 미술학원에 다니면서 자신감이 많이 생기고 색을 다양하게 사용할 수 있다. 기본적으로 지켜야할 사회적 규칙을 알고 있고 교사의 질문에 답변을 할 수 있으나 자신의 의식대로 지키지 않고 친구들의 놀이나 활동을 방해하는 경향이 있어 가끔 친구들과 싸울때가 있으며 상호작용이 잘 이루어지지 않는 경우가 있다. 털실에 호기심을 갖고 자유롭게 미술놀이 과정을 즐긴다.

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