만5세 유아 관찰기록과 발달평가 (1년치 관찰일지)

소개글

만5세 유아 관찰기록과 발달평가 (1년치 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유아 1
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 종합발달평가

2. 유아 2
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 종합발달평가

3. 유아 3
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 종합발달평가

1. 유아 1
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 2학기 종합발달평가

2. 유아 2
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 2학기 종합발달평가

3. 유아 3
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 2학기 종합발달평가

본문내용

를 들고 오자 “도자기 사러 오셨어요?” 라고 묻는다. OO가 “이 도자기 주세요.” 라고 말하자 “네. 포장해드릴게요.” 라고 말하고 색지로 도자기를 싼다.
2학기 종합발달평가
OO는 눈과 팔과 손의 협응력과 대소근육의 힘을이용하여 스쿠프활동을 할수 있다. OO가 세계 여러나라 지도꾸미기 활동을 진행해 본 뒤 다양한 나라에 관심을 가지는 모습을 볼 수 있었다. 유아들이 직접 만든 도자기를 판매하는 극 놀이에 관심을 가지고 주인 역할이 되어서 도자기를 판매하고 포장까지 해주는 극놀이가 이루어졌다. 클레이를 이용하여 OO가 생각하는 컵케이크를 잘 만든후 칭찬해주니 자랑스러운 표정을 보여주었다.
만5세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
오잔 자유선택시간에 쌓기 영역에서 블록 놀이를 하고 있던 OO가 교사에게 다가와 “선생님 화장실 다녀오겠습니다”라고 말한다. 교사가 “선생님이랑 같이 갈까?”라고 해 OO와 함께 화장실에 간다. OO는 스스로 바지와 팬티를 벗어 소변을 본다. 소변을 다 본 OO는 팬티를 입은 후 바지를 입는다. 바지를 입은 OO는 세면대로 가 손을 씻는다. 손을 씻은 OO는 교실로 들어가 놀이한다.
놀이활동
공원에서 바람개비를 들고 걸어 다니던 OO는 들고 있던 바람개비가 돌아가자 흥미로워하며 바람개비를 이리저리 흔들어본다. 왼쪽, 오른쪽, 위, 아래로 흔들어보던 OO는 바람개비를 머리 위로 높이 들고 달리기 시작한다. 바람개비가 빠르게 돌아가자 방긋 웃으며 공원 이곳저곳을 뛰어다닌다.
놀이활동
가을곤충을 표현해 보자고 제안하였으며 OO는 메뚜기를 표현해 보겠다고 이야기한다.메뚜기는 어떻게 뛸까?라고 하자 앉은 자세에서 점프하듯 앞쪽으로 뛰어간다.
일상생활
음식을 배식 받을 때 걱정부터하며 “조금만 주세요. 오늘은 다 먹어보는 날이예요?” 라고 말하며 좋아하는 음식과 싫어하는 음식의 표현을 확실히 하는 편이다. “저는 이거 못 먹어요.”라고 말하며 먹기 싫어하는 표현도 거의 매일 하는 편이다.
만5세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO는 조형활동중에 색을 칠하거나 그림을 스케치할때, 그람을 그렸다 지웠다를 반목한다. 여러 가지 다양한 색을 교사에게 물어보며 열심히 색칠하지만 꼼꼼하게 칠하라고 이야기를 듣는다. 아직까지 채색하며 형태의 구분을 어려워하는 OO는 OO에게 ‘이거 뭐야?“”이거 무슨 색이야“물어보며 활동한다.
놀이활동
자신이 만든 카드를 가지고와서 글씨를 쓰고 싶다고 이야기한다. 교사가 무엇을 쓰고 싶은지 물어보자 “엄마 아빠 생일 축하해요. 라고 쓰고 싶어요.” 라고 한다. 교사가 다른 종이에 써주고 따라 쓸 수 있는지 물어보자 “네. 쓸 수 있어요.” 라고 이야기 하며 색종이카드에 글씨를 따라 쓴다.
2학기 종합발달평가
가을 곤충의 움직임을 신체로 표현하며 즐겁게 활동에 참여한다. 이후로 다른 가을 곤충의 모습도 신체로 표현하는 모습을 보여주었다 평소에 식사량이 작고 영양소의 균형이 잡히지 않아 걱정스러운 부분이 있다. 그래서 조금씩 모든 음식을 맛볼 수 있도록 권유하고 있지만 좀처럼 잘 이루어지지 않고 있다. 지속적인 관심이 많이 필요하다. 바람개비를 들고 달리는 신체활동에 자발적으로 참여하며 흥미를 보이며 자신의 신체를 안정적으로 조절하며 왼쪽, 오른쪽, 위, 아래 등의 방향을 이해하고 몸을 적절히 움직일 수 있다.
만5세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 점심을 먹기 위해 도시락을 연다. 반정도 먹었을 때 OO가 김밥을 더 먹고 싶다고 이야기 하자 ‘내거 줄까? 라고 하며 물어본다. OO가 달라고 하자 자신의 도시락에 있는 김밥을 OO에게 준다.
놀이활동
OO가 OO에게‘같이 동물 하자’라고 말한다. 동물 바구니에서 동물 인형을 꺼낸다. OO가 OO에게 ‘나는 말이야, 말은 빠르게 달려 다그닥다그닥’ 이라고 말한다. OO는 OO에게‘나는 코뿔소야, 코 힘이 엄청 쎄’라고 말한다. OO가 OO에게‘우리 같이 뛰자’라고 말하며 동물 인형으로 뛰는 흉내를 내며 놀이를 한다.
놀이활동
명화 스크래치 활동을 한다. 여러 명화의 자료를 보던 OO는 “나는 씨앗을 뿌리는 사람들 해야지” 라고 말한다. 이쑤시개로 긁어내면서 “사람은 다양한 선이 있구나.” 라고 말한다. 명화를 긁어내면서 “밀과 보리가 자라네~” 라며 노래를 흥얼거린다. 긁어내면서 색이 나오자 “색깔이 너무 예쁘다.”라고 말한다.
일상생활
코로나 바이러스 관련 사진을 벽에 게시해두니 OO가 자신의 마스크를 보여 주며 “그림이랑 똑같이 마스크 쓰고 있어요” 라고 말한다 교사가 “맞아 우리 몸을 보호하려면 마스크를 꼭 쓰고 있어야 한단다” 라고 하니 고개를 끄덕이며 마스크를 만지작거린다.
만5세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
여러 가지 색지를 오려 교통기관을 만들어 보는데 OO가 “그렇게 종이를 많이 쓰면 어떡해?”라고 말하며“작게 오릴꺼면 작은 종이써도 되잖아.”라고 말하였다. 친구가 싫다고 말하자 “종이를 아껴야지!”라고 말했다.
놀이활동
왼쪽 팔을 철봉에 기댄 채 오른쪽 다리를 철봉위에 올린다. 철봉에 다리가 올라가지 않자 다시 다리를 내린 뒤 옆에 있는 낮은 철봉으로 이동한다. 왼쪽 팔로 철봉을 잡은 뒤 왼쪽 발에 까치발을 들고 오른쪽 발을 철봉위에 올린다. 철봉위에 발이 올라가자 5초 정도 자세를 유지하다 다리를 땅에 내린다.
2학기 종합발달평가
OO가 친구에게 먼저 다가가서 ‘같이 동물 하자’라고 말하며 정확하게 의사를 표현 하는 모습을 보였다. 다양한 명화에 관심을 가지고 스크래치 기법을 이용한 미술 활동에 적극적으로 참여하는 모습이었고 명화의 다양한 모양과 색에 관심을 가지는 모습이었다. OO는 교사가 제공해 준 코로나바이러스 안전 자료를 보며 질병을 알고 예방하는 방법을 실천할 수 있다.

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